01
晚飯后帶二寶到樓下玩，外面風太大，我就轉身去了同事高家里。
開門的是孩子媽，剛一進門，就聽到他在大吼：“你都玩這么久了，還不寫作業？”
他老婆對我努努嘴，“每次輔導作業，都要吵一架，我忙二寶，也顧不上，唉。”
我走過去，高對我笑笑，繼續兇：“再不寫，晚上又要熬很晚，你想拖到什么時候.....”
在爸爸的吼聲下，老大慢吞吞地挪到課桌前，慢吞吞地拿起筆，剛寫了一行，就喊口渴。
爸爸瞪了他一眼，端了水給他。孩子咕嘟嘟嘟灌了半杯水，拿起筆繼續寫。
這次寫得時間長了點，爸爸在一邊點點頭，“這還差不多。”
話音剛落，老大捂著肚子，一臉痛苦地說，“我肚子疼，要上廁所。”還沒等爸爸說話，筆一扔，就沖廁所去了。
這一去，足足有20分鐘。
出來，他爸爸的臉都黑了。我以為這下老大會乖乖寫作業了。
結果，他又怯生生地說了一句：“爸爸，我能先看10分鐘動畫片再寫嗎？”
這下同事再也忍不住了，他用力拍了一下桌子，“你怎么那么多事啊。好好好，你愛寫就寫，不寫也隨你，你愛考幾分就考幾分，我以后都不管你了。”說完，他又用力摔了一下桌子上的書，坐到一邊生悶氣去了。
見爸爸發這么大火，老大撿起掉在地上的紙和筆，邊哭邊寫。
相信看到這一幕，每位家長都深有同感吧？我家也不例外的。
不夸張地說，家有小學生，都是白天要錢，晚上要命的。要不怎么會流行那句話，不陪作業就母慈子孝，一陪作業就雞飛狗跳。現在當父母的都有恐輔癥了。
據說，恐輔癥是很多家長公認的一大隱形疾病，且久治不愈，也是影響當下中國親子關系的第一大殺手。
?02
恐輔癥是熱播綜藝節目《考不好沒關系》當中7號爸爸陳超首先提出來的。
他對這個詞的解釋是：
“平常在生活中，自己和女兒的關系是非常好的，但只要一輔導作業，自己就像變了一個人似的，完全控制不住自己的情緒，忍不住用戒尺體罰她，過后又各種內疚自責。
這恐怕是當下中國父母輔導作業做真實的心態了。據統計，目前大約有八成父母患恐輔癥。
所以家長常感嘆：天將降大任于斯人也，必先輔導作業、輔導作業、輔導作業，管你父母是高管還是博士，現狀都是天道好輪回，作業饒過誰？
?講真，輔導作業是每個當爸媽的噩夢，一提都是滿滿的血淚控訴。
家長群、閨蜜群一聊天都是吐槽自家孩子做作業各種花式作妖。
這還算好的，嚴重的就是網上一度盛傳的媽媽陪孩子寫作業氣到腦梗住院的。
為了輔導作業不再傷心傷身傷感情，家長也是三十六計，智計百出。有花錢請家教的，有送孩子去各種作業輔導班的，更高明的是要把孩子送給未來親家的。
吐槽歸吐槽，幽默歸幽默，輔導作業是當下最令家長頭痛的問題之一。
那么針對孩子做作業磨蹭、馬虎，除了嘮叨、批評、大吼，家長真的黔驢技窮了嗎？
當然不是，要不然高考學霸、狀元是怎么來的？歸根到底還是在于父母的思路和方法不正確。
03
1、孩子的思維和能力與家長的期待不匹配。
作為成年人，我們有整套的做事方法，可以有效率地統籌各種事情，就想當然地認為，作業這么簡單的事情，孩子都搞不定？
可是對家長看起來很簡單的事情，對孩子來說可能就是一件很難的事情。
?像我同事的兒子，一年級的學生，握筆還不熟練，作業一多，寫得很累，可不就容易磨蹭？
單單只是磨蹭，還不足以讓爸媽大動肝火，讓爸媽發火乃至失控的是，家長的期待和孩子的能力不匹配。
做作業要快、要好，好是字跡工整，好是沒有錯題。
快點寫完，因為除了作業，還要興趣班的作業，拖了就沒時間了，就會很晚睡覺。
字跡工整、全對就OK了嗎？不，你還要考出高分。你考這么差，不就是你平常做作業不認真？
沒有孩子一開始就會什么都會做，也沒有孩子做什么都完美，就算孩子做的完美，也架不住家長的要求永遠無止境。
作家三毛說：“大部分的中國父母，將孩子當做命根，將孩子視為自己生命的延伸與繼續，期望自己將一生沒完成的理想與光榮，都能在孩子身上實現。”
?于是，他們希望自己人生的經驗百分百地復制到孩子身上，孩子只能全盤接受，若是有反抗，矛盾就誕生了。
2、方法不正確，忽略孩子學習要遵循身心發展規律
?學習一般都是由簡單到難，家長學過最難的，就覺得題那么簡單，為什么你就是不會？
通常給孩子講一遍的時候，聽不懂我們還是有耐心的，兩遍聽不懂，也能勉強抑制住火氣，三遍聽不懂默念幾遍親生的，再聽不懂，體內洪荒之力就爆發了，你怎么這么笨啊？你是豬腦子啊？
我們學了幾十年，讓孩子只上幾年就掌握的很好，也太難為孩子了。
比如你問孩子12—4等于幾，你單純只讓他背口訣，對孩子來說太抽象了。
聰明的家長一般會怎么做呢？
他會拿孩子愛吃的水果，或者孩子愛玩的玩偶，用具體事物的方法來教孩子，這樣比較符合孩子的接受能力。
?那么家長應該怎樣正確輔導作業呢？
?1、控制情緒，保持良好的溝通。
孩子和大人的思維不一樣。
大人覺得孩子應該懂，孩子其實并不理解。
大人覺得孩子犯過一次錯誤，又重復犯錯，那是因為孩子還沒有形成非常清晰地邏輯性。
大人覺得孩子磨蹭浪費時間，實質是孩子對于時間的敏感和反應度不一樣而已。
輔導作業，父母要懂得觀察孩子的需求，培養孩子溝通和理解的能力。
用吼叫式、恐嚇式的方法對待孩子，孩子記住的不是作業的解法，而是父母的吼叫。心智不成熟的孩子很容易在潛移默化中深受影響，這對孩子以后的性格發展非常不利。
孩子出生是一張白紙，要書寫什么樣的內容，全憑父母的教育和引導。父母是什么樣，孩子就什么樣。
2、父母輔導作業態度要保持一致。
?網上看過一個故事，媽媽輔導女兒做作業，女兒磨蹭，媽媽發火，爸爸在一邊插嘴說：“你跟他吼有什么用？好好講都不會，吼就會了？你能不能有點耐心？”
然后媽媽把怒火發給爸爸，“你放屁，不行你教？”，爸爸只教了5分鐘，然后扯著嗓子，青筋怒吼：“你怎么這么笨啊？”
最后，女兒在爸媽的輪番轟炸下，以爸媽大吵一架，勉強寫完作為結束。
孩子寫作業遇到困難，父母態度要保持一致，不然孩子會因為某一方寵溺而肆無忌憚，不利于孩子教育和成長。
也不要當著孩子面大吵大鬧，容易給孩子造成心理陰影。
切記不要上綱上線，不然本來是輔導作業，到最后可能變成夫妻大戰。
3、要用對方法。
?（1）相對安靜的環境
孩子做作業，根據孩子做作業的量，預估大致時間。
你可以在旁邊看書陪讀，也可以讓他單獨做作業，總之不要去打擾他，除非孩子有需求要你幫忙。
陪讀時你看書，給孩子做好榜樣，而不是邊看手機邊數落孩子，那孩子能服氣嗎？
也不要隔一會就敲門進去，問孩子要不要吃，要不要喝，既容易打斷孩子的專注力，也讓孩子有一種不被信任感。
（2）良好的學習習慣。
心理學家李玫瑾說過一個很好的思路：先引導培養習慣，后讓孩子自己做決定。
在習慣養成的初期，保持書桌的整潔感，排除食物和玩具對孩子的干擾。
給孩子一定的自由度，如果作業完成的快，可以多玩一會或者做自己想做的事。
孩子形成自己的做事習慣后，讓他自主安排做事情的時間和次序，并引導他養成自己負責的心態。
（3）教給孩子正確的做法
用孩子聽得懂的語言去教他，讓他聽懂搞懂掌握知識。
站在孩子角度，傾聽他的訴求，理解他的心情，容許他犯錯，鼓勵他克服，培養他毅力。
面對越來越難的作業，父母應該和孩子一起學習，教會他解決問題的方法，而不是過度參與到孩子的解題過程中。
輔導作業最重要的是耐心、恒心、愛心！愿我們每位家長都能輔導作業母慈子孝，和樂融融。
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