? ? ? ? 7月2日北師大的學習心得
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張萌（幼兒園）
北師大，這是所作為教師的我們的向往學府，這個暑假，來這里，能受到各位教育界的大咖面對面的點化，讓我倍感榮幸與珍惜。好日子，黨的70周年生日；2019下半年開啟的?第一天，遇到了好的事情，心情怎能不美麗，不期待呢～
? ? ? ? 一切也是在美好的細節安排下，有溫度的開展著～下高鐵后學校橫幅和團隊的接待，窗上貼心的溫馨提示和降暑零食；課前，分發到教師手中研修手冊和精心絲帶裝飾的筆記本；醒目粘貼的課程表，精美書簽……這有溫度的細節處理，溫暖著我們的內心，讓外出的我們來到這里絲毫沒有違和感，話懷揣著這份心情，并于今天七月二號用照片將之定格。
? 隨后經過丘季端體育館，走過英東教學樓，就到了我們今天學習圣地
———京師學堂，期待今天會受到哪位教育大咖的點播？今天自己會受到哪些啟發……各種小幻想在電梯門打開的一刻靜止，教室里，桌子上齊刷刷地碼放著是一把把“似小一號的琵琶的樂器”瞬間教室柔軟好多～
? 通過劉沛老師講解，才知道這個樂器叫做中華小四弦，中華弦歌的彈奏工具。一上午的氛圍輕松，活躍，原來古詩和樂器的搭配，加上唱功的配合，將中國文化解讀的更加易懂。
收獲最深地就是劉沛老師說的那句經典語錄———語言的盡頭是藝術，音樂是與生俱來的語言。也許這就是音樂的魅力吧！更欽佩于劉老師和錢老師將知識轉化為自己身體的一部分，再自然而然流露的流淌出來的教學功底！這是我向往的樣子，我內心迸發出一個聲音：“老師，把我帶走吧，我好天天跟著你學習”……
? 下午是漢字文化的熏陶，給我們講課的是一位耄耋之年的王寧老師。83歲的高齡依然思路清晰，侃侃而談，讓人心生敬畏。不禁百度搜了一下王寧老師的介紹，媽呀，幾個屏幕的介紹，個人成就和頭銜，瞬間對面前的王老師更加崇拜，在王寧老師的語言王國里，一個個象形文字仿佛鮮活了起來，不再是冷冰冰的符號，想通起來。瞬間激發了我明年大大班教學思路。王老師的一席話：少用招數教學，無意識教學，而做一個引領者，熏陶者，教孩子所思所想，讓孩子從心底愛上中國文化。
? 王老師還說：而是要訓練學生的思維，通過理解漢字的內涵意義逐漸豐富的經驗。
最后，王老師不忘記幽默一把：“漢字得到筆畫書寫順序猶如切菜先切菜葉或者先切菜梗一般都一個味兒我們只在此交流，我說話也不算數”
全天的聽覺視覺與最新思維的盛宴，可謂是讓我們意猶未盡，期待明天的文化盛宴……
? ? ? 同組學員心得
? 上午是來京學習開課的第一天，一早上微風習習，拿著新發的筆記本，走在北師大的校園里看著學生們三三兩兩懷抱書籍，滿有書香氣息。
? 走過丘季端體育館，走過英東教學樓，一路上我在好奇和搜索中知道了丘季端、霍英東這兩位慈善家的傳奇經歷。不一會就到了我們今天學習的打卡地———京師學堂，開始學習嘍！心里還有點小激動———不知道今天要見到的大師都是何方神圣？！
? 結果走進教室，我就傻眼了。桌子上放著的不是書籍，而是一把把精巧的四弦。這是來學習嗎？太有詩意了吧？！
? 后來，通過劉沛老師，才知道這個古香古色的東西叫做中華小四弦，中華弦歌的彈奏工具。一上午我們沉醉在弦歌的優美旋律中，吟唱、舞蹈，不亦樂乎。印象最深地就是劉沛老師說的那句經典語句———語言的盡頭是藝術，音樂是與生俱來的語言。我最愛的也是音樂，從小就喜歡唱歌。每每聽到動人處總會熱淚盈眶，這也許就是音樂的魅力吧！
? 下午是漢字文化的熏陶，給我們講課的是一位耄耋之年的老人家。83歲的高齡依然思路清晰，侃侃而談，讓人心生敬畏。在王寧老師的語言王國里，一個個奇奇怪怪的文字仿佛鮮活了起來，不再是冷冰冰的符號。我想，在明年大大班的語言學習中，我已經有了新的思路。也立志不要再做一個光想技巧花樣的教書匠，而做一個漢字的引領者，熏陶者，讓孩子們從心底愛上中國漢字，愛上中國文化！
? 晚上吹著后海的風，站在蓮花市場的石欄邊，清風在側，水波蕩漾。仿佛置身中國文化的殿堂里，讓人向往流連。
? 期待明天的文化盛宴！
學員心得2
? ? ? ? 北師大，我心中仰慕已久的一流學府，這個暑假能來這里學習，親身感受這里的環境和氛圍，深感榮幸。
? ? ? ? 開課前，拿到教師研修手冊，還有系著絲帶的筆記本，提前貼好的課程表，以及夾在筆記本里的精美書簽，這些細節給人很溫馨的感覺，也處處細節彰顯著艾瑞德的品質。
? ? ? ? 在上午的學習中，劉沛老師帶我們走進中華優秀傳統文化的一種經典方式——弦歌，它簡單易學，富于童趣，是適于孩子們學習的綜合性美育課程。接下來，錢虹屹老師帶領我們感受了弦歌古韻的優美，錢老師優雅的身姿，幽默的語言，富有韻味的歌聲十分吸引我。一上午的音樂課，我從始至終學的很認真，很投入，不僅認識了“中華小四弦”，知道了哪里是“一品、二品、三品……”、如何彈出“12345”，還跟著錢老師嘗試著練習了《渭城曲》、《關雎》，原本就很美的古詩詞，配上悠揚的琴弦旋律，半天下來，讓我這個樂癡覺得收獲滿滿。
? ? ? ? 下午是王寧教授帶來的《漢字與中華文化》，王老師八十三歲高齡依舊精神矍鑠，如約而至，單是這一點就已深深打動了我。王寧老師由漢字引入中國文化，通過給大家展示大量有趣的象形字，告訴我們中國的漢字是表意文字，早期古漢字都是因物象構行的。更重要的是，通過了解這些表意文字，讓我們意識到識字教學不是簡單的積累，而是要訓練學生的思維，通過理解漢字的內涵意義逐漸豐富的經驗。
學員心得3
劉沛老師深入淺出的講解讓我感受到了音樂的作用與魅力。“語言的盡頭就是藝術”，從古至今，音樂表達著人內心豐富的情感，通過聆聽音樂，人也從中得到了慰藉與共鳴。
緊接著，錢老師教授彈唱的幾首曲子，起初有些云里霧里，可是在老師的耐心引導下，漸漸地找到了感覺，體驗、感受到了“中華小四弦”的魅力，而且是在大家齊心協力的氛圍中學習，真好！
下午王寧老師娓娓道來的漢字文化，不由讓我再次感受到了中華漢字的博大精深。
? 王老師通過一個個形象具體的例子向我們講述了漢字的奇妙形成。王老師講到漢字是表意文字，這一點對我觸動很深。班上的幼兒馬上要升入大大班，家長對幼兒識字這方面比較關注。通過王老師今天的講解，我再次明確了，在下學期教授幼兒識字的時候，一定要注意理解的基礎上去認字、注重無意記憶。幼兒的語言先于文字，學前時期幼兒的識字一定要講究方法、注重在幼兒理解會作用的基礎上適當的教授，不可揠苗助長。
學員心得4
7月2號培訓印象特別深刻的一句話是郭華老師最后的總結，她說，你看，（教育）就是把東西變成自己的，然后緩緩的流淌出來，傳遞給大家。它一定是有趣的，加入了自己的思考，帶著自己的理解。就像今天第一次接觸的中華小四弦。在此之前，我從來沒有真正學習過樂器，今天拿到先是激動不已，接著就犯難了。怎么才能學會呢？錢老師從最簡單的空弦開始教，我就沒覺得難，接著又加入了二弦二品這些手法，也沒有覺得難，當加的東西多時，我就開始手忙腳亂了。幾次都找不到音我就想放棄了，但是錢老師風趣的鼓勵，讓我們一直保有信心的學習下去。在練習的同時有加入了很多變化，大家也覺得越來越有趣，不禁更有信心了。這樣一個學習過程，有摸索，有反復，有困難，但最后還是滿懷信心的學習下去，我想能讓學習者有興趣繼續學習下去才是教最大的意義。
下午，王寧老師講授的漢字及中華文化，讓我一個數學老師突然發現漢字里有這么多有意思的事，漢字文化真的那么豐富。從漢字里去找尋中華文化是一件有趣的事情。九章算術我應該好好讀一讀，中國的古人是怎么認識這些算式定理的？這些古人的智慧，非常值得我們學習。。
學員心得5
? ? 在中華的漢字歷史中，有著深遠的文化精髓。王寧老師，一位白發蒼蒼博學多識的長者，一下午為我們娓娓道來漢字的博大。
? ? 漢字，它不僅僅是用來表達的一種方式，更是歷史傳承的重要載體。它使得我們中國文化淵源流傳，它超越了時空，傳遞著中國文化的歷史悠長。王老師以自己親身經歷、國際角度傳達著我們中國語言與文字的重要價值存在，無形中讓我們有著身為中國人的驕傲；漢字與中國傳統文化密不可分，做為中國人，讓我們一起寫好字，教好字，認好字；同時做為幼兒園老師，保護孩子的發現欲、探索欲，不提前教授孩子過多知識。
七月走進北師大，課程傾聽受益佳。
音樂傳統與文化，韻味十足魅力大。
中國古代音樂史，蘊含人生哲學家。
中華弦歌彈唱時，妙曼聲曲悅耳呀。
語言盡頭是藝術，內心深處感受大。
感謝老師親授教，不愧魅力藝術家。
