? ? ? 孔子曾說過，對于我聽過的東西，我會忘記，對于我看過的東西，我會記得，對于我做過的東西我會理解。
? ? ? ? 無獨有偶，美國教育專家曾經做過這樣的實驗，學生通過聽講能記住學習內容的5%，學生通過閱讀能記住學習內容的10%，學生通過觀看視頻音像資料，能記住學習內容的20%，學生通過老師的演示能記住學習內容的30%，學生通過討論能記住學習內容的50%，學生通過實踐能記住學習內容的75%，學生通過教授給其他人能記住學習內容的90%。
? ? ? ? 可見，記住所學知識最好的方法就是當小老師，實施兵教兵戰術，這樣，不僅成績好的同學，加深鞏固所學知識，也幫助成績差的學生解決學習上的問題，還可以減輕老師的負擔，可謂一舉三得。
? ? ? ? 兵教兵的受益者，并非只有后進生。優生通過為后進生講解分析過程，對所學知識的理解更加透徹深刻，分析問題的能力，語言表達能力，甚至人際交往和溝通能力，都得到進一步提升。實際上他們才是最大的受益者。
? ? ? ? 俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。教學中要，充分發揮學生的主體作用。教師要敢于把學習成績差的學生與優生同桌，便于兵教兵。
? ? ? ? 曾經有個學生，學習很輕松，而他的同桌學習很吃力，他就一直幫他鼓勵他，后來同桌不好意思了，說以后你別管我了，這位同學說，我不是幫你，我是在幫我自己，我表達一遍等于復習一遍，我會記得更牢固，這位同學不但看重同窗情誼，而且善于表達，不會讓別人有心理負擔。表面上他是浪費了自己的學習時間，實際上卻受益匪淺。
? ? ? ? 上課時能聽懂教學內容，意味著他的接受能力正常，而如果通過她的表達能為同學解決疑難，肯定得理清自己的思維，了解對象的接受能力，了解同學的困難所在，這就需要較強的觀察理解力。
? ? ? ? 實行小組合作，把精兵放在小組內，教會本組的成員，這樣鍛煉的不止一個人，所有的成員都能得到鍛煉和提高。小組互幫互助，一起努力，共同提高。教師充分相信學生的潛力，讓學生真正成為課堂的主人。
圖片發自簡書App
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