? ? ? ? 學校如何適應新時代的要求？核心是組織與人的變革，目標是如何使組織與人始終充滿活力和價值的創造力。由于科技的革命，智能時代的到來，學校面臨著急速的變化，要抓住風口和機會，必須完成組織成長和組織能力的轉型。大致的方向是，從科層制向生態化轉型：去中介化，壓縮中間層，形成平臺化管理；去邊界化，要跨界，要形成生態；去程序化，強調個體力量，強調自主，強調創新；去威權化，大家都是合作伙伴，都是價值創造者。

? ? ? ? 一是網絡化結構。將組織內部的管理關系從單一的垂直關系轉變為有更多利益相關者加入的網狀關系，建立一個全新的、授權賦能的管控體系。每個員工周圍都是一張網，網絡越密集，說明個體被需要的場景越多。

? ? ? ? 二是平臺化管理。把分散的職能集合起來，通過平臺化管理提升組織的整體的、系統的能力和資源配置能力，以及對各個工作單元的支持、服務和賦能的能力。要靠學校獨特DNA的文化，把具有共同價值觀的人才吸引到平臺上，幫助人才拓展能力發展的廣度和深度，建立純粹、透明、堅韌、持久的價值契約和心理契約。

? ? ? ? 三是生態型組織。整個組織、人才機制、人與人之間的連接方式發生變化，組織內部各單元、組織與外部環境之間形成共生共榮的關系——開放、賦能、共創的關系，實現生態性的發展。

? ? ? ? 智能文明時代的細胞體組織、生態化組織、扁平的網狀結構，這是學校作為一種組織的進化趨勢。（17.12.14《教育》）