在我青春年少時候，有兩位特別的老師，他們指引我，找到了人生最重要的精神品質。寫這一篇，是向他們致敬！

上一篇提到，初三時候的班主任，肖老師，在他的悉心教導下，我的學習成績有了大幅度的提高，最重要的是，我的心智開始變得成熟，思維變得更活躍，不管是心理還是身體，都比以往更“強壯”，于此同時，我也漸漸具備較強的意志力，這種意志力使我愿意主動去迎接各種困難和挑戰。

初三那一年，肖老師讓我明白了兩個重要的道理：“內在要耐得住寂寞但要有宏愿”和“外在要豪情萬丈也要經得起冷落”。

他用自己特有的方式，讓我體驗了很多事情，而這些道理，就都蘊含在這些事情當中。

“耐得住寂寞”，就是沒有人和你比較，你需要自己戰勝自己，戰勝懶惰，戰勝畏懼心理，需要幾年如一日的堅持苦讀，需要磨練自己的意志，這一切和別人無關，唯一需要對自己負責。這一切，表現的形式是“寂寞”二字，內涵則是“享受孤獨”。

“要有宏愿”，就是志存高遠，一定不要怕自己給自己設立了過高的目標，只要是心中能夠想到的事情，就一定有辦法實現。宏愿不是空想，前提就是前一條，需要“耐得住寂寞”，如此宏愿才不容易夭折，宏愿才可能從積累中一點點變成現實。

“豪情萬丈”是一個男人應有的本色，熱血要沸騰，要像石頭一樣堅毅，唯有如此，才不枉來人世走這一遭。做一件事就要做的擲地有聲，像模像樣，這便是十六七歲時候，我所受到的“異樣”的鼓勵和教導。

還有“經得起冷落”，這是講不能被任何事情沖昏頭腦，不管當時學習成績再好，都不能自以為是，總有人可能冷落你，不管你做的多好，必須平常心對待得失榮辱。這也是他一上來接管我們班就“冷落”我的原因，作為當時的全年級第一名，他幾乎沒有當我面稱贊過我，那怕是給一點好臉色都沒有。他希望我接受一點“心理挫折”，這種挫折感一開始很折磨人，最后卻變成了我寶貴的人生財富。

說到這里，我又開始想念這位面容肅穆但而內心熱血沸騰的老師，遺憾的是，他十年前因為肝癌去世了，享年只有四十多一點。

另一位老師是雒老師，他大學畢業之后，來到我們初中教體育，那時候我剛上初一，因此，他成了我初一初二的體育老師。雖然他是體育老師，雖然我的體育一直很一般，但這不影響我們最后成了很好的朋友，我敬他如兄長，他帶我如小弟。

雒老師帶給我的財富，概括起來是兩個詞：“自信心”和“進取心”。

記得我找雒老師想參加體育隊，雒老師直接把我拒絕了，他說了一席話，過去了快20年，我依然記憶猶新：“每個人要做的事情都不一樣，你絕對不應該搞體育，你如果想玩籃球或者體育器材室的任何東西，隨時來找我就行。從一開始帶你們上課，我就發現你是全年級最與眾不同的一個學生，你上課時候專注和認真的神情，別的同學都不能比，我相信你會是你們年級成績最好的一個，如果你一直努力，我也相信你以后的成就會超過你今天認識的所有人，包括全校的老師和同學。”

這一席話像是一個美麗的“咒語”，突然讓我覺得自己很與眾不同，讓我堅信自己可以學得最好，讓我堅信我一定能夠去最好的高中，當然，這一切在初中畢業時候都兌現了。

雒老師還在很多方面給我好的暗示，給我指點迷經，從生活到學習，從情感到人際關系，他給了我很多先進的理念，試想，一個初中一二年級的少年，卻一直有機會，和一個大自己十歲多的，優秀的大學畢業生，長期交流成長經驗，那時候的我，是極其幸運的。

如果一個成長中的青少年，總是能做到他想做的事情，而且這些事情還有點難度，還有點挑戰，那無疑對自信心和進取心是一種強力的塑造。而雒老師的智慧，就是幫我梳理出來什么事情值得我去做，他引導我制定了很多目標，每個目標都是那種跳一跳夠得著的目標。

短短三年時間，我從一個沉默寡言，成績勉強過得去的學生，變成一個自信爆棚，內心充盈的優秀學生。初三的時候，我幾乎得到了學生時代能夠得到的所有榮譽：全年級第一、全國競賽獲獎、保送進重點中學、老師和同學的盛贊...

「月盈則虧，水滿則溢」，迎接我的是，高中三年的一路「跑偏」，「自信」漸漸成了「自負」，最終，我嘗到了學生時代最大的苦果...