周五早，美美滴讀完吉檀迦利最后一首，正準備美美滴上《我的伯父魯迅先生》，上課鈴聲剛落，我剛拿上書準備開講……【往往周五我們滴狀態(tài)都是最好滴，效率都是最高滴，因為下午就可以休息啦】
就在此時，五年級張老師領著一家長把我叫了出去……【無事不登三寶殿，出啥狀況啦，頓覺緊張】
和男生住宿有關……
話說，宿舍是兩個年級混合，有一房間我班九人，別班一人。周四晚，那一個別班男生沒有回宿舍，找了好久在綠化帶里找見了，據家長說是他孩子受我班孩子欺負打罵不敢回宿舍……孩子媽媽超級生氣冒火……家長還報出我班一孩子姓名……
乍一聽，我也驚了，欺凌？？群體欺凌？？？？這還了得呀？？？？不行，馬上調查。
相關九名人員全部出列，他們一出來我就反應過來了，周四晚是我的自習呀，而且男生有事回宿舍都七點五十左右了呀，那個孩子沒回宿舍應該和他們沒關系的吧，起碼不是直接關系！還有報出名字的男孩，脾氣是不好，但是從未和班級其它孩子有過沖突呀……想到這里心里稍覺安穩(wěn)，但還是需要繼續(xù)調查會不會有其他關系呢？
課間操時間，九個孩子一一給我做了說明：有七個孩子從未有過沖突，也從未說過臟話更未動過手……其中有兩個孩子和這個孩子有過沖突。一次因為書，罵了句sb，一次因為零食，罵了句hh。除了這兩次，再沒有過。調查結果，有沖突也是兩件事――看書和零食，而他們都是告訴了宿管老師，由老師處理……? 反復問過確定后，我的一顆心終于安穩(wěn)，看來沒啥事兒么，那個孩子或許有其他緣由或苦衷吧。
第四節(jié)課，我因為有課，讓那兩個有過沖突的孩子和報了名字的孩子去了三樓辦公室，交由五年級張老師處理。期間抽空去看了下，面對面溝通后，張老師說確實和這幾個孩子沒關系……
但我還是給他們幾個啰嗦了幾句廢話，不能說臟話啦，寬容啦，包容啦，愛護啦……?
進教室前和他們三個一一擁抱，他們中的一個不好意思滴對我說，坦蕩磊落的感覺真好啊，哈哈，沒有被你們辜負的感覺也不錯呢！
以前帶班，每次碰到班級問題都會莫名緊張。處理問題也都是隨喜好，憑感覺，看心情……? 暑期開始有意識學習班級管理，也刻意站在孩子角度去看待問題，刻意運用解決問題的科學思路，努力改變之前的思維方式…… 班級委員集體選舉，班級規(guī)則共同制定，班級問題一起商討……
仍然會有問題不斷出現(xiàn)，但是漸漸發(fā)現(xiàn)，我不再恐懼抗拒，可以靜下心來去解決……
