12月16-18日參加了由行動(dòng)派組織的影像閱讀中國(guó)區(qū)第五期廣州場(chǎng)課程，這三天下來(lái)好像給2016年做了完美的收官，這一年過(guò)得就像課程一樣精彩。三天的課程下來(lái)只想說(shuō)行動(dòng)派給我送錢(qián)了，課程超值，我賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。
1 最大的收獲是什么呢？
我想是認(rèn)知邊界的打開(kāi)，是心態(tài)的調(diào)整。從日本遠(yuǎn)道而來(lái)為我們授課的石森久惠老師開(kāi)拓了我們讀書(shū)的認(rèn)知邊界，她告訴我們學(xué)習(xí)photoreading為的是成為你想成為的人，它是帶著目的為了解答心中的問(wèn)題而生的讀書(shū)法，它區(qū)別于我們從小習(xí)得的一字一句的讀書(shū)方法。
這是一種富人思維讀書(shū)法，你想成為什么樣的人（Be），去讀去獲取知識(shí)（Do），自然得到自己想要的（Have）。我們做事都強(qiáng)調(diào)一個(gè)目的性，讀書(shū)也一樣，它不是盲目開(kāi)展的。這也是永澄老師教給我的重要思維模式，沒(méi)想到厲害的人說(shuō)的道理都是驚人的一致。
另外，這種讀書(shū)方法最神奇與不可思議的地方是充分相信并且利用人的潛意識(shí)能力來(lái)讀書(shū)，所以老師會(huì)帶領(lǐng)大家用每?jī)擅胍豁?yè)的速度，眼睛保持失焦，也就是說(shuō)眼睛根本看不清每個(gè)字的情況下，把一本書(shū)有韻律地從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)，甚至?xí)蟛坎缓梅f(shuō)可以把書(shū)倒過(guò)來(lái)翻。
想象這個(gè)畫(huà)面，如果在圖書(shū)館碰到一個(gè)這樣的讀書(shū)人物，自己心理會(huì)不會(huì)OS這人是多會(huì)鬧。前兩天的課程我們也是抱著這個(gè)疑問(wèn)，這么讀書(shū)靠譜嗎？一定要經(jīng)過(guò)這個(gè)步驟嗎？跳過(guò)可不可以？
三天下來(lái)，我更加確定這是李欣頻老師說(shuō)的信念的力量，當(dāng)你相信影像閱讀內(nèi)容都會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)就會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)。只要做到相信，改變自己固有的信念。而且，我感受到了，讀書(shū)不是一件需要耗費(fèi)我?guī)讉€(gè)小時(shí)非逼著自己做的痛苦事情，這次回家看到我如山倒的未看網(wǎng)購(gòu)書(shū)籍，不焦慮了，因?yàn)槲抑溃磿?shū)很輕松的，我半個(gè)小時(shí)就能搞定一本書(shū)，我有無(wú)限的可能性。
2 還有其他收獲想說(shuō)嗎？
再次不能略過(guò)的是高能量的石森老師。日劇看多了，知道日本人那股敬業(yè)扎根的精神。這次石森老師讓我感受的不僅僅是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，還有她發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
且不說(shuō)每天課程下課后，石森老師一直面帶誠(chéng)懇的微笑，現(xiàn)場(chǎng)答疑到晚上九十點(diǎn)。這里，我想提的是一段小插曲，最后一天的課程，老師詢(xún)問(wèn)前排同學(xué)，是否愿意為經(jīng)常坐在后面座位的一位同學(xué)對(duì)調(diào)下座位。石森老師勇敢鼓勵(lì)表達(dá)自己需求的同學(xué)，這很好啊，對(duì)調(diào)座位不是劃不劃算的問(wèn)題，而是關(guān)乎如何表達(dá)愛(ài)，提出需求，用付出的方式滿(mǎn)足其他人需求都是在表達(dá)愛(ài)，這兩種能量在流動(dòng)，就是讓愛(ài)的能量流動(dòng)！
我當(dāng)時(shí)聽(tīng)的是淚目了，我明白石森老師說(shuō)的勇敢表達(dá)自己的需求對(duì)于每個(gè)人的意義。這也是這段時(shí)間我的反思點(diǎn)，我看到了身上不愛(ài)自己的木馬程式。有時(shí)候不敢表達(dá)自己需求而遷就別人，用現(xiàn)在公眾號(hào)文的說(shuō)法是不知道如何說(shuō)不，是個(gè)老好人，這從根本上是認(rèn)為自己不值得更好的東西，所以不敢提出自己的需求。
所以我說(shuō)，石森老師教給我的不僅僅是方法，還有心法，還有重要的能量流動(dòng)。
3 收獲還有嗎？
有！因?yàn)檎n程的合理安排設(shè)置，每學(xué)完一個(gè)分解步驟，我們都要小組討論，每個(gè)人都要輸出給身邊的伙伴，其他伙伴不帶評(píng)判的傾聽(tīng)。而且三天時(shí)間每階段都有換換座位時(shí)間，調(diào)整視角，更重要的是接觸了不同的伙伴。
來(lái)參加課程的都是愛(ài)看書(shū)的同頻伙伴，大家雖來(lái)自各行各業(yè)但是不知道怎么地都能聊到一塊去，一點(diǎn)都不陌生，話(huà)匣子很容易就打開(kāi)了。當(dāng)前幾天還在尋找學(xué)習(xí)NLP，學(xué)習(xí)身心靈的伙伴時(shí)，這群人都來(lái)到了你身邊，她們說(shuō)著來(lái)學(xué)習(xí)影像閱讀的目的，跟你分享著她們的故事和人生經(jīng)歷。我開(kāi)始不害怕跟陌生人說(shuō)話(huà)了，我很享受跟她們交流的時(shí)光。
在課上，我還認(rèn)識(shí)了一位很重要的朋友，她跟我第一天上午是同組，說(shuō)不清地就走到了一起，三天時(shí)間她帶著我吃喝，我們有著相似的困惑和經(jīng)歷，對(duì)工作不斷嘗試尋找自己想做的，總之有說(shuō)不完的話(huà)。后來(lái)一查，原來(lái)我們有相同的瑪雅圖騰。我想僅僅是因?yàn)樗n程也超越了我過(guò)往上過(guò)的線(xiàn)下課程了。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，還以為自己做了六天的夢(mèng)，是瞬間從杭州轉(zhuǎn)移到廣州的美夢(mèng)，太美都不愿意醒來(lái)，最后附上我們?nèi)嗟募w照。
