我算是一個愛學習的人，前幾年出門聽課，遇到仰慕的老師，便跟人家要QQ號，回到家滿心歡喜想偷學點藝，結果一個是開通了之后就沒再上過的號，另一個加了好友后，又設置了問題，根本進不去，當時挺生氣，后來想想，人家可能是教學經驗不想分享，或者空間有隱私不便分享，自己的路還是要自己走啊。

去年暑假，一個偶然的機會我加入語文濕地群，我偷偷收聽著“喜馬拉雅”上一篇篇王君的文章，不住地感嘆：“太好了！”“寫出了我的心聲！”“可惜我認識你太晚了！”我一個人，在語文的世界里摸索了太久，無數的困惑在這里找到答案，有漂泊多年的游子找到家的感覺，卻又誠惶誠恐，一個呆在農村二十多年的老師，水平之低，見識之短淺，哪有資格與王君對話？唯恐再一次被拒之門外。然而，王君和她的同伴們敞開懷抱迎接了我，這里的人，沒有農村和城市，只有進取與情懷。

同時，我又開始讀王君的書 ，關注她的公眾號，從語文濕地搜她的文章，我著了迷的愛上王君。這世間，怎會有如此一個精靈般的存在，她的真，她的善，她的美，她開花般的生活態度，吸引著像我一樣無數的追隨者。

更難能可貴的，一身光環的王君卻總是放低自己的身段，低到塵埃里，和濕地的語文老師兄弟姐妹相稱，有誰遇到難題，只要給她發個信息，她就會及時回復，言辭懇切，推心置腹。她很忙，曾在一篇文章里寫道，她外出講課的時間已經排到下一年，但面對濕地朋友的求助，無論是工作方面還是生活方面，她力爭做到有求必應。

去見這樣一個人，去見這樣一群人，我怎會不想？所以，我來了！

徐水二中的禮堂里座無虛席，來自全國二十八個省市的濕地人580名，大多數和我一樣是自費，還有當地教師約200名坐在過道里，是臨時添加的小板凳。

我的座位離王君很近，只隔了三個人，我一邊聽著臺上的課，一邊偷偷打量著王君，她不神圣，不神秘，一頭干練的短發，一身淡雅的長裙，時而盯著電腦整理課件，時而抬頭看看前面的大屏幕，很平靜，她能做到一心二用嗎？下一節就是她的課，她會緊張嗎？

終于等到王君上場了，學生起立后，她低頭彎腰還禮，近乎90度。講的是作文《寫作與負能量》，選擇了網絡流行段子，內容貼近生活，吸引人，課堂上下不時傳出笑聲。走進課堂的王君就是女神，始終面帶微笑走到學生身邊，身體盡量前傾，輕輕拍著學生的肩膀，她面前站著的，仿佛不是剛剛接觸的徐水少年，而是教了多年的親學生。講到精彩處，她拳頭在空中不停揮舞著，好豐富的肢體語言。她是鼓勵學生的高手，常常伸出大拇指略帶夸張地點贊，對一位不斷與文本進行思想碰撞的學生，王君給了極大的鼓舞：“你要是我兒子就好了！”“你很真誠！”“你是打不死的小強！”

有時，我感覺王君是個木偶提線人，她走到哪里，學生的目光就追到哪里，此時，他們不是在聽寫作課，而是參與了一場游戲，每一個孩子的熱情都被激發了出來，他們望著老師，眼神里滿是喜愛。王老師不是在講作文，而是領著她親愛的孩子在玩耍中探討人生。

講臺上的人和講臺下的都沉醉了。

其實，王君的普通話不夠標準，會把“困難”讀成“kun? lan” ，她在講座時會“嘿嘿”的傻笑，但這絲毫不影響大家對她的愛，君說：“你的寫法就是你的活法，你的活法就是你的寫法”，真實，不做作，也許，這就是她吸引人的方面，她從四川綦江的小縣城，走到省城，走到清華園，走到清瀾山國際學校，一路跌跌撞撞，邊走邊歌，她犯過的錯，吃過的苦，遇過的人，得到的愛，都成了她修煉的道場。“出走半生，歸來仍是少年”，這就是王君，笑顏如花站在你身邊，深情講述著她的故事，如一位鄰家小妹。