今天上午9點半左右，我們改完了試卷，這就意味著我們已經完滿地結束了2012——2013學年的教學任務。

這一年很忙，壓力很大，但也過得極其充實：

記得去年的九月份，我剛從政府回來學校上課，真的很是忐忑，很是不安：第一，在我13年的教學生涯中，我極少中途接班，他們能適應我的教學方法嗎？他們能認可我這個“半路出家的程咬金”嗎？

第二，我能讓他們進步嗎？他們能配合我的教學嗎？我不會拖他們的后腿吧？

再加上我們校長每次大會小會都耳提面命：“成績，成績，成績就是一個學校的生命線，沒有成績，什么話都免談！”于是乎，所有人的神經都繃得緊緊的：成績，成績，成績……

但，成績不是說來就來的，好成績不僅需要教師用心地教，更需要學生用心地學，畢竟最后上考場的是每一個學生，而不是我們老師自己！

為了能出好成績，我花很多時間備課、查找資料，盡量每節課都讓學生有所收獲，學有所成，盡量讓每個學生都有一點點的進步……

忘不了第一次月考，一個“第一梯隊”（上一中的苗子）的學生，居然政治考了個56分！面對這分數，我簡直不敢相信：教書13年了，我從來沒有遇到過這樣的狀況：語文數學都很好，政治卻如此之差，差到令人難以相信。

于是找他談話，家訪，談心、定目標……功夫不負有心人，半期考，他超額完成我們給他的目標——74分，我們給的目標是70分。

第二次月考，更有了質的飛躍，已經順利進入優秀行列了?？粗鴮W生日新月異的成績，我在他的試卷上大大地寫上：“小子，你真棒！我見證著你一點一滴的進步，我相信你能行，一定行！”

愛，有時候真的能創造奇跡，上學期期末考試，他居然考出了96分的好成績，讓所有人都大吃一驚：哇，斌真的好棒哦，政治也可以考得那么好！

看著他的成績，我懸了半年的一顆心總算落下了。于是我又在他的試卷上寫下：小子，還記得我說過的話嗎？說你行你就行，你果然沒有讓我失望，沒有讓大家失望，謝謝你！

經過我們大半年的共同努力，學生果然沒有讓我失望，他們考出了不錯的成績：均分縣里排名第9，優秀率第10，及格率第11名。

這學期，我依然不敢懈怠，認真備好每節課，努力上好每節課。

因為這學期學的是法律，比較枯燥，比較晦澀難懂，我就盡量地多舉例子，充分調動學生的積極性，盡量讓枯燥的法律條文趣味化、故事化……

通過這一年來的努力，我發現幾乎語數英不錯的學生，都不會因為政治而“拖后腿”，一小部分語數英較差的學生，政治也學得不錯的時候，我終于放心了：我的努力果然沒有白費，他們已經慢慢適應了我的教學。

忘不了最后一節課的依依不舍：當我一說出：“同學們，感謝這一年來你們對我的幫助與支持（鞠躬）……也許這是我最后一次給大家上課”的時候，同學們對此反應非常強烈——“老師你為什么不教我們了？”“老師，我們還要你教我們。”“老師，我們要怎么做，你才能繼續教我們？”

面對學生的七嘴八舌，我憂心忡忡地告訴他們：不是我不教他們，而是校長不止一次說過，成績不好的老師，是不能跟上去的，要跟班成績必須是在縣里排名第10名以上。

一石激起千層浪，同學們表現出從未有過的傷感與熱情，他們努力在幫我出謀劃策……

看著學生的熱情與不舍，我告訴他們：“其實，我也很想繼續帶你們，但這不是我們想就可以的，同學們，最終還是你們的成績說了算呀?！?/p>

最后一節課上得比較隨意，沒有主題，沒有重點，更沒有難點，幾乎都是同學在發問，我在回答。

天下沒有不散的筵席，下課了。

我沒想到3班的一個同學居然拿著一本書過來讓我簽名：“老師，老師，你給我簽個名吧，當做紀念?！?/p>

那一刻，我真的有點兒恍惚，我知道這個班的同學對我比較有感情，但我真的沒想到他們會來這一招，絲毫沒有心理準備的我傻眼了：簽名？我真不會啊，我該寫什么好？

倒是學生機靈：“老師，就寫你的名字，電話號碼，還有對我們要說的話呀?！?/p>

學生說得沒錯，我照辦。沒想到我一個同學還沒有寫完，我的手邊就堆滿了課本：“老師，我也要，老師我也要你簽名。”有個學生還說：“老師，我不寫書上，你寫我衣服上吧。”

課間很快就結束了，我還要去下一個班級上課，但面對窮追不舍的學生們，我只好投降：“同學們，現在沒有時間了，我還要繼續上課。晚上，今晚晚自習時候再給你們寫，好嗎？我保證給你們寫，但現在真的不行了，同學們，我該走了?！?/p>

說真的，同學們，我也舍不得你們，畢竟我們一起走過那么多難忘的日子；畢竟你們給了我那么多的感動與快樂；畢竟我見證了你們所有的歡笑與淚水；畢竟我們之間還有那么多沒來得及說的“小秘密”……

同學們，但愿你們的成績不會讓大家失望，這樣我們在明年的9月份就可以“再見”了！同學們，讓我們一起期待吧，期待你們來年的精彩！