說什么瞎話？閱讀我們誰不會，從小識字起，閱讀就伴隨我們成長，難道我們還不會閱讀嗎？錯！
是的，你真不一定會閱讀，我將要推薦的這本書就告訴了你大不一樣的閱讀方式：
《如何閱讀一本書》是由美國著名的百科全書作者莫提默J艾德勒創作，由臺灣知名編輯郝明義翻譯，此書創作于1940年，1970年傳入我國，早已經風靡全球，并經久不衰，從這點上來說，此書的閱讀價值可見不一般。
閱讀絕不是什么書都找來泛泛之讀。美國教育界認為，指導年輕人閱讀是最基本的閱讀概念來閱讀，是最重要的教育問題。很遺憾，在中國大陸有這樣共識的人并不多。
本書的基本內容可以概括為以下10句話：
1、真正的閱讀，把閱讀當做增進理解力的工具（經常閱讀的人頭腦更清楚）
2、主動閱讀包括“知識閱讀”、“增進理解力閱讀”和“學習式閱讀”
3、閱讀有四個層次，從淺入深，也互相交錯
4、不同的書有不同的閱讀重點，這在閱讀前就要了解，
5、閱讀時，你需要的“閱讀輔助工具”
6、讀書筆記記錄的是閱讀中遇到的基本問題
7、“讀書標記”和三種筆記法
8、基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀
9、閱讀可以提升閱讀能力（這也是本課程的依據）
10、閱讀提高學習方法，帶來心智成長。
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”，在今天的社會，各行各業競爭激烈，提高知識儲備尤為重要，而知識最直接最實惠的方法是閱讀書籍了。
“讀的書多，作得怪多”，閱讀不僅讓我們頭腦更加智慧，而且在閱讀的過程中，能讓我們迅速理解知識，同時提升閱讀能力和心智成長
一、閱讀的4個層次：
如何在浩瀚的書海里找到適合自己的書，及如何高效的閱讀，是本書闡述的重點：
1、基礎閱讀：就是了解文本的意思（讀懂），這種閱讀是通常的閱讀方式，當我們接觸一門新的領域知識，完全不懂的情況下，還是應該采取這一閱讀方式。逐字有逐句的學習雖然很耗時，但有助于我們全面了解概括，扎實掌握知識。
我剛開始參加劉主編寫作培訓課時，就是將“從不敢提筆到什么都敢寫”的課程反復聆聽多遍，并作了筆記。因為只有這樣的主動學習，才能讓我這樣的零基礎的門外漢，在陌生的領域略知一二。
2、檢視閱讀：這是一種跳躍式的閱讀方式，只是對文中的重點部分或歸納式的文字進行閱讀。這種閱讀方式是為了節省時間，搞清主要內容即可。這種閱讀方式主要是針對新聞報刊等，或對已經認真學習的書籍，抓重點部分來鞏固，以求印象更深。
3、分析閱讀：這種閱讀是很細致的一種閱讀方式，大多是需要掌握的學科知識，前后有邏輯與連貫性，某個環節未弄明白，很可能對下一章節的內容難以理解和掌握。
分析閱讀還會從時間圍度和空間圍度等進行思考，以求完全駕駛書本的結構。
4、主題閱讀：這是一種針對性的閱讀方式，是根據自身的需要對某個專業領域的精讀。
前段時間我為了給導師班的學員講解一些有關寫作的知識，我就必須主動找這方面的專題資料進行閱讀，然后加工成為我自己的知識后，給學員們講解。
二、輸入與輸出：
我想我的任何閱讀都是有目的的，不可能為了閱讀而閱讀，為了更好的掌握所學知識，我們必須要輸出。
1、寫讀書筆記，讀書筆記不是將文中的原話抄錄下來，而是記錄文中不理解的知識點。
2.寫書評，寫書評的目的一方面是內化自己對知識的鞏固，另一方面是為讀者推薦閱讀的價值所在。
你到了閱讀的第幾層呢？本書會為你高效閱讀提供方法。
