? ? 晚自習講上午剛考完的試卷，教了他們20天，也在觀察孩子們的表現，也聽到其他老師們說這班孩子的特點，都說男生好多很聰明的，就是學習不踏實，我也看到了一些孩子確實沒有學習動力，幾天前就想找機會首先講什么呢？我就想到兩個詞：先苦后甜，先甜后苦。今天晚上第二節晚自習因為刮風下雨，正好停電了，摸黑聊聊吧！
? ? 剛一停電，男生們都歡呼起來，心里不禁感嘆我的功課真的不小，考驗我的時候來了。打開手機就著微弱的光，我問了句“咱們聊聊天啊？”有男生大聲回答“好啊，聊天吧”，我“聊什么呢”，有個反應快的，馬上說“聊人生”，還有的說“講故事”…感覺到真的還是孩子，小時候也真的缺乏陪伴吧，我說“人生這個詞太大了，我們說點具體的吧！”
? ? （中間小插曲：我在說著話時，有幾個人在下邊也說，我不算帶情緒的提醒了“要想別人尊重你先學會尊重別人，尊重這個詞是我們永遠要學習的詞語！”還算不錯，馬上聽了不再有說話聲！不帶情緒時，說的還是管用啊…）
? ? “我先出個題你們做一下”“行??！”“有兩塊巧克力，一塊苦，一塊甜，你怎么吃，有兩個選項：A先苦后甜? B先甜后苦”? “你們怎么選？“有大喊A的，沒有聽到說B的，我說“選A的可以舉手我看看”。就著微弱的光我看了一圈，只有兩個沒舉手的，我又問了遍，那兩個孩子也舉手了，不知道是真的想選A嗎。我笑了，“都不傻嘛！為什么選A？”有個女生說“先吃苦的，最后是甜的”，當然是這么簡單的理了?！班?，都很聰明，都愿意最后甜啊”，確實正常的一般人都選A吧。
? ? 繼續往下，我說“你們都想活多大歲數呢？”有說80的，有說99的，還有說120的…我說咱們按正常算80吧，然后在黑板上畫了一條線，從0到80每十年標一下，然后問“你們現在走到哪里了？”“17歲！”，應該都能看出或感覺到他們的人生路還很長吧！又問“你們現在感覺到最苦的是什么？”“中考！”“寫作業”…我問“感覺到學習苦不苦？”好多孩子都說苦，“對啊，確實有些苦，不過也有人就逃走了，逃離這種苦（最近幾天有兩個孩子不上了）”“能選擇留下來的還不錯啊”，“那你們走出去，覺得干什么工作是苦的？”“環衛工人！”“送外賣的！”…“是啊，好多行業的人經歷的苦比你們的學習厲害多了吧？”“那你想過為什么他們只能做這種苦的工作嗎？”…“因為他們沒得選了吧？”“所以在我們還能有所選擇時，就要做出適合你的選擇，比如你選擇留下，堅持上完高中，參加高考！”“留下也還有很多選擇，你是積極學習，備戰高考，還是消極對待，就那樣混兩年，完全在你們自己的手中把握，誰也替不了你們做決定，你自己的人生路實際上還是你們自己走的吧！”“看看你的人生路，這才走了四分之一甚至更少，剩下的路還更長，你是選擇先逃避眼前的小苦，去吃后邊大的苦，還是有別的選擇？完全在你自己去做決定！”
? ? “我想我的提醒引發你們自己思考，想想你還可以做怎樣的選擇，你未來的路走向哪里？”留了今天的作業就是考慮自己的選擇是怎樣的！
? ? “如果你有了想法而不知怎樣做，那我們下次分享如何做！”? 說完，有個男生馬上說了聲“謝謝”，我也趕緊說“我也謝謝你們！”? 內心也有些感動和激動，總算賣出了第一步，也許可以給他們一些思考和提醒，如何面對自己該走的路？
? ? 我繼續做我該做的，下一步還是計劃單獨聊，了解他們的想法和感受，先做傾聽者，有機會再引導他們堅持下去，好的，我會加油！相信有孩子們的陪伴我也會成長的！
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