????????幼兒時期孩子們都喜歡唱歌跳舞。這個時期也是孩子音樂模仿、認知、創造的最佳時期。一些學了多年器樂的學生,演奏起鋼琴、小提琴來,音準、節奏都不存在問題,但卻唱不準音,模仿不了一句兒歌。這是因為他們演奏時更多的是靠操作,聽覺只是起協同作用。為什么這些進行了正規的器樂學習的孩子,還會出現唱歌音不準的現象呢?他們在演奏時心里想著什么?
據我的了解和經驗,他們心里只是默念著沒有音高的譜子,像幼兒園時唱歌一樣,唱名在這里只是起提示指法的作用。由于心里空洞無物,因此不能激起內心的感情。然而內心音樂恰恰是樂感之源頭。許多學習器樂的學生樂感不強,也是因沒有內心的音樂所致。
人們對這一切的感覺總是先入為主的。第一次吃到苦杏仁,就永遠失去了對它的興趣。想想幼兒學習語言的情景,這對教音樂老師是有所啟發的。教唱幼兒學第一支歌時,就要像教孩子說話一樣細心、耐心、多次反復,不到準確絕不放過去。倘若語言不一字一字的糾正,說話發音也會不正確。學習音樂進展的快慢與天賦有關,但要克服五音不全,也是可以做到的。許多唱不準音的孩子,只要有耐心,一個音、一個音的去教,孩子都能模唱的很準,甚至自己也能夠辯別自己唱的準不準。唱不準音的原因,大多是因為不會運用嗓音去控制音高。模唱了多次以后,孩子們就可以學會運用嗓音取得經驗。當然,這是一個循序漸進的訓練過程。倘若急于求成,或不嚴格要求,也會造成今天許多孩子唱不準音的問題,等他們到長大成人,就會增加學習唱歌的困難。
