有人問(wèn)我：“你總是在學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，最終得到了什么？”
我答：“什么都沒(méi)有得到。”
他再問(wèn)：“那你還學(xué)習(xí)做什么呢？”
我微笑著說(shuō)：“不過(guò)我可以告訴你我失去的東西。
我失去憤怒、糾結(jié)、狹隘、失去挑剔和指責(zé)、失去悲觀和沮喪；失去了膚淺和短視，失去了一切無(wú)知、干擾和障礙。”
學(xué)習(xí)的真諦不是為了加法，而是減法，提升的目的不是為了得到，而是放下！
這是我見(jiàn)過(guò)的對(duì)學(xué)習(xí)最好的解釋！
最近看了一篇關(guān)于讀書(shū)是否有用的文章，文章描寫(xiě)的對(duì)象是董卿，董卿的父親為了培養(yǎng)她的文學(xué)素養(yǎng)，每天要求她抄成語(yǔ)，背古詩(shī)。中學(xué)時(shí)，三五天就通讀一本國(guó)內(nèi)外名著。當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，若是她幾天不讀，就會(huì)感覺(jué)像是幾天不洗澡那樣難受。在大學(xué)期間，董卿曾經(jīng)有過(guò)一段很自卑的時(shí)期，在那段苦不堪言的日子里，是讀書(shū)給了她自信，也是讀書(shū)讓她敢于站在人群當(dāng)中開(kāi)口說(shuō)話。
長(zhǎng)期閱讀的人在公共場(chǎng)合偏于安靜，發(fā)言時(shí)直戳重點(diǎn)，邏輯清晰；做起事專注度高，不會(huì)大聲吵鬧，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快。
如她所言，自己讀過(guò)的所有書(shū)都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)日子的某一個(gè)場(chǎng)合幫助她表現(xiàn)得更出色，任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它能讓你成為最好的自己。不論是《詩(shī)詞大會(huì)》還是《朗讀者》，最美不過(guò)是董卿。她在臺(tái)上出口成章的表現(xiàn)，無(wú)一不讓粉絲們感慨著：她的氣質(zhì)美如蘭，一顰一笑，一字一句都散發(fā)著魅力。
寫(xiě)作是知識(shí)的沉淀，讀完書(shū)我就把思考全部用寫(xiě)作的形式記載，每天晚上我會(huì)堅(jiān)持把當(dāng)天的讀書(shū)或生活心得梳理，記錄，我希望通過(guò)堅(jiān)持可以改善自己，可以養(yǎng)成好的讀書(shū)和寫(xiě)作習(xí)慣。
亞里士多德老哥說(shuō)的是：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主布坎南也說(shuō)：“人和動(dòng)物的差別，是人能試著改善自己。”一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，只需21天！在這個(gè)過(guò)程中，有人會(huì)無(wú)條件支持我，關(guān)注我，也會(huì)有人不看好我，世界如此之大，做一個(gè)什么樣的自己完全取決于你的選擇。你可以選擇破罐子破摔，待在原地，也可以選擇一個(gè)不抱怨的世界，成就自己。
而且，很多時(shí)候，不優(yōu)秀是一種錯(cuò)覺(jué)，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。
因?yàn)闊釔?ài)，所以不管結(jié)果如何，一切都將會(huì)繼續(xù)。
