事件一

兒子喜歡打游戲機，每次出去都勢必要鬧著去玩一下擺在店鋪門口的游戲機，抱著讓兒子適當放松和玩耍的態度，我也不反對他玩，但是會盡量限制他玩游戲機的次數。

兒子也許因為年齡小的緣故吧，還讀不懂游戲機里游戲的內容，每次在那玩，就是兩只手握著方向盤在那胡亂地擺來擺去，連我這個從沒玩過游戲機的門外漢也都看出來了：開車哪里能這樣開呢？

只見兒子前面的屏幕上的汽車在那里橫沖直撞，而兒子也不理，卻玩得一臉的興奮。有時我們做大人的在旁邊也忍不住，特別是看到那汽車在那里不像樣子的撞來撞去，而兒子又在那亂擺方向盤時，便忍不住地伸過手去幫他擺方向盤，兒子這時不高興了：“我自己來！我自己來！”只要兒子開心就好，我心想，便忍著看他在那興奮地兩手胡亂地搖擺方向盤。

我想，等孩子再大點，就自然會明白里面的意思，就自然會玩的了。

事件二

帶兒子去公園玩，坐那個小魚吐球的旋轉座椅（即中間有兩三個小魚，周圍有幾個座椅圍著小魚轉，當座椅轉時，小魚嘴里也在不斷地吐出小球，而坐在座椅里的人拿著一個有著長長竹竿的打魚網接著），看得出來兒子很喜歡玩這個，當座椅轉動時，拿著個長長竹竿一動不動地聚精會神地在那接著魚嘴里直往外噴的小球。

但是這樣一動不動地接著效率也太低了！最好就能拿著竹竿隨著球的往外四噴而靈活地動來動去，坐在兒子旁邊的我想幫兒子接多點，便忍不住伸出手去抓住兒子手中的竹竿，幫他動來動去。

兒子這時不高興了：“我自己來！不要動！我自己來！”

“可是你這樣怎么接得到啊？”看孩子半天也接不到幾個球，白白錯過那么多接球的機會。

“不！我自己來！”兒子生氣了。

“好吧！”我只好把手伸回來，在一旁看著孩子自己在那里興奮地接。

趁此機會，我觀察了其他幾家一同在玩的家長和孩子，我發現除了我，還有隔壁的那個母親坐在孩子旁邊并微笑地看著身邊的孩子自己在玩，其它幾個都是身邊的大人捉著拿著魚網的孩子的手在幫孩子接，再看看他們身邊的孩子們，個個臉上要不沒笑容要不就不耐煩的樣子，仿佛玩的不是他們而是他們身邊的大人們。

此情此景，讓我想到了自己小時候，那時候去公園玩，父母也是嫌自己不會玩，在玩的時候總是硬在旁插手，結果自己不但止玩得不開心而且還引來一肚子氣。

現在在看看這里，發現好像只有自己的兒子和隔壁那個母親并不插手只是陪坐在旁邊靜靜看和微笑的男孩最開心，一場下來，盡管兒子接到的球并不多，但我卻看到，兒子在這場游戲過程中收獲了滿滿的快樂和成就感。

這使我忍不住想：

怎樣讓孩子在成長過程中充滿快樂？

怎樣讓孩子在成長過程中變得自信而主動、積極？

怎樣讓孩子在成長過程中動手能力變得越來越強，即越來越聰敏？

這兩件事給我的啟示

通過這兩件小事我想到了，那就是在陪伴孩子的成長過程中，做家長的要對孩子做到相信、耐心、等待和創造條件。

即在信任中放手，在放手中耐心等待，在孩子的成長過程不斷地為孩子創造更多的成長條件。

首先我們要相信孩子，相信孩子的能力并且去放手讓孩子自己去做。

我相信很多家長跟我一樣，當看到孩子在那可以說一無所知的亂玩亂搞時，心里真的很急，總是忍不住想去幫他、想去指導他，甚至干脆代替他。

這種情況出現在養育孩子的各個時間、各個方面上，如一歲多的孩子想要自己吃飯，看著他拿勺子又拿不好，鏟又鏟不好飯，而且勺子還沒到嘴邊，可能飯就已經灑下來，一餐飯下來，真是弄得家長越來越忙，特別是喜歡干凈、注重衛生的父母，看著孩子身上臟兮兮的衣服、搞得一團亂的飯桌，真的是寧愿自己去喂，也不愿放手讓孩子在那“胡來”了。

這樣做的后果是什么嗎？表面上看好像為父母省去了不少麻煩，節約了不少精力，但實際上，從孩子出生起，一直到孩子五六歲，都一直是孩子學習和探索的敏感期，從初初來到這個世上，對這個世界充滿好奇，孩子便一直帶著渴望、學習和探索的目光去學習、去了解、去適應這個世界。

當孩子滿懷熱情與期冀地抓住一切機會去學、去嘗試的時候，身邊的家長卻因嫌孩子做不好，嫌孩子做不好而給自己帶來太多的麻煩，從而有意且硬生生的阻斷了孩子渴望學習和探索的雙手和熱情。

而當孩子稍稍長大，家長也許此時又會抱怨孩子動手能力差，更加不愿意給孩子動手做了，等到孩子再大點，已經過了渴望學習、探索和嘗試的敏感期，便即使是家長有意放手讓他干，他也不愿意做了。

說到這里，不由地想到一個有趣的現象：

我發現，很多勤快、會干活的家長，往往孩子不怎么干，也不會干，這是為什么呢？

我想，就是因為家長注重衛生、注重干凈，不愿讓孩子破壞自己辛辛苦苦搞干凈的地板、飯桌等成果，所以什么也不讓孩子做，什么也不讓孩子干，久而久之孩子真的也什么都不會干了，而且隨著孩子年齡的增長，家長再想叫孩子學做家務、學干活，也已經不可能的了。

其實真的可謂得不償失，甚至本末倒置。所以我們做家長的在孩子小時候，真的要不怕麻煩放手讓孩子自己做，因為對于一個人的發展來說，從小就要開始學習做事這是最基本的內容。

否則錯過了這個時間，以后等孩子大了，再去要求孩子學做事、去做事，怕已經晚了。

其次，在放手中要學會耐心等待。

我們家長之所以不愿意放手讓孩子自己做，一方面是上面說的怕麻煩，另一方面也是因為不管怎么教，孩子就是學不會或達不到自己的理想狀態，于是干脆自己替孩子動手還算了，而且還省心。

就像上面講的兒子打游戲機的事，兒子打游戲機也不是一次兩次了，每次打我都忍不住教他：“看，要撞到了，快往這邊轉！”可兒子似乎就是聽不懂，自己在那里自顧自地隨意亂轉方向盤。再教他，他還不耐煩，有時看到自己也忍不住想動手去替他玩了。

可是，有時自己又細細想想，孩子才多大啊！才剛剛兩歲半，又能會多少呢？盡管玩游戲機不是一天兩天，也有差不多幾個月，但跟孩子的年齡是沒得比的啊！于是心又坦然，靜靜地任由孩子在那亂撞一氣。

我想，等孩子再大點，也許三歲或三歲多點，他就又會明白點東西了，到時不用我說，自己也會根據形勢而轉方向盤了。

所以我想，我們做家長的，在放手讓孩子自己去做一件事的時候，根本無需太過于著急，任何事物都有其自然發展規律，孩子成長也如此，只是每個人的成長周期不同，做家長的一定要尊重自己孩子的自然成長周期，而非刻意要求，我們應遵循這自然規律，而非一味地焦急、抱怨甚至不惜動手揠苗助長。

并且家長在抱怨的過程中，也會無意把孩子的寶貴自信心給剝奪了，造成孩子不但止動手能力越來越差，而且性格也變得無主見、優柔寡斷、做事畏手畏腳起來，真的是得不償失。

所以我們家長在放手讓孩子自己做的過程中，要學會耐心地等待孩子的成長，其實只要孩子智力正常，基本上沒有誰聰明誰笨的問題，只是時間早晚問題，所以只要放手并耐心等待，早晚孩子會做的得心應手甚至超出你所期望。

最后要在孩子的成長過程中積極地為孩子創造更多的學習機會和動手機會。

我們做家長的要在平時有意識地讓孩子自己做，有機會、可以讓孩子自己做就讓孩子自己做，只有這樣，孩子才會在大量的實踐中愈做愈會做，愈做愈聰明。

想想看，當我們不怕麻煩地放手讓孩子自己做，并且耐心地等待，陪著他一起成長，鼓勵他并不斷地創造條件讓他去積極地嘗試自己做各種事情時，這樣的孩子怎么不會快樂、開心地成長？這樣的孩子在成長過程中怎么會不收獲滿滿的自信？這樣的孩子怎么會不成為一個眾人眼中動手能力強和聰敏的孩子？！