邂逅
總感覺，無論于大人還是孩童，雪都是他們鐘愛的精靈。不關(guān)乎形式模樣，不關(guān)乎緩急遲速，一律選擇包容乃至肆意放縱。
走出辦公室，眼前一亮：原本淅瀝的冷雨因了飄飄揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花驟然生動(dòng)了許多。孩子們的眼睛最尖了：“下雪啦！”原本喧鬧的教室頓時(shí)歡呼起來，各自朝向窗外，眼眸里閃出亮亮的光，就像外面因雪花而明媚的世界——青春的、活潑的。
站在講臺(tái)上的我一拍腦殼：與其心不在焉，不如就索性讓他們好好欣賞外面這來敲響春之門的雪花吧。我讓他們就外面的情景，每人說一句話，盡量說得美一些或是富有哲理一些，并且要和別人所說的角度不一樣。
一下子，教室里比剛才更熱鬧了，就像被捂住的嘴巴突然松開了。
有的直接表白心里的愿望：我真希望雪下得更大一些，我還想堆個(gè)大雪人；（半大孩子了，童心未泯，好！）有的說：老師，春天遲到了！立馬有同學(xué)反對(duì)：“老師，春天沒有遲到！你看那邊的桃花開了！”邊說邊指向窗外草坪中央石鋪小徑邊上的一株只見花不見葉的花樹。梅紅的骨朵，艷艷的。我告訴他們那是一株朱莎梅，不是桃花，它一般在開在冬春季節(jié)。它的花語是：堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅??????
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”教室里又有人迫不及待，脫口而出。我會(huì)心地笑了。
“老師，春天沒有遲到，她是躲在角落里看著雪花看著我們?cè)谕禈纺兀 ?/p>
“老師，我想到了‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’。班里的“快嘴浩”聲音特別響。
“同學(xué)們關(guān)于雪的詩句積累了不少，這很好”，我頓了頓，“但這和現(xiàn)在我們所看到的景象吻合嗎？”對(duì)外面飄舞著的幾片小雪花，我提出了質(zhì)疑。“快嘴浩”立即囁嚅道：“老師，好像不太恰當(dāng)，外面的雪沒那么大??????”
“是啊”，我點(diǎn)點(diǎn)頭，“咱們說話寫作，真實(shí)貼切很重要喲。”聽了我的話，“快嘴浩”用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說話還在繼續(xù)。
“片片雪花邁著輕盈的舞步在和雨躲迷藏呢！”菲同學(xué)看著窗外悠悠然然落地倏忽不見的雪正入神呢。
“是啊，雨還不知道雪兒躲進(jìn)了他的懷抱了呢！”我又補(bǔ)充了一句。
“嗯！嗯！嗯!”小姑娘認(rèn)真的語氣倒像是伯牙遇到了鐘子期。
“老師，雨和雪是要去參加一場(chǎng)盛會(huì)，您瞧，雨在給雪花探路??????”坐在角落里一向沉默寡言的凡同學(xué)望著窗外鏗鏘有力的雨和慢慢悠悠著地的雪片終于開了口。
“老師，我想用一首歌來表達(dá)窗外的情景。”“歌王”瑞站了起來。“來吧！”我示意他來一曲。
“雪花飄啊飄??????”一曲終了，教室里響起了歡樂的掌聲。沒有音響，沒有伴奏，但我覺得那是最美的，最純潔的，最動(dòng)聽的聲音。
??????
孩子們說這場(chǎng)雪是他們收到的新學(xué)期最好的開學(xué)禮物。
的確，我們要感謝，感謝這一場(chǎng)邂逅的美麗，在這十分鐘里我們遇見了另一個(gè)精彩的自己；我們很慶幸，我們慶幸沒有辜負(fù)大自然的一次珍貴的恩賜；我們也很幸福，我們因?yàn)檎嬲\感受、真心表達(dá)而幸福。
