2022年2月26日? ?抖音連線文字梳理? ? 湘穎每日一省D15

案例概要：

高二孩子，去年12月21日不去學校，自從媽媽跟院長學習以后，讓孩子跟院長連過線，院長進行了精心的指導。今年2月12日開學后，正常去上學了。孩子現在學校的狀態還是不錯的。昨天孩子打電話說，想讓在校院里租房子，理由是學校的飯菜和宿舍的條件他還不適應。

媽媽按照院長教的先接住孩子的話，答應孩子可以租房。但還不知道怎么跟孩子談，于是連線求助。

院長分析：

?孩子從不上學到上學的狀態，已經很不容易了，要保護孩子現在的狀態。

院長建議：

如果真的是飯菜問題，宿舍問題影響孩子的情緒，個人建議是租房子。具體分三步來進行：

第一，接完孩子后，跟孩子一起轉轉，從生活的角度談談。

轉的過程，是對孩子情緒安撫的過程，是拉近與孩子心理距離過程，是來自于父母對孩子認同的過程。

轉，一定要耗費一定的體力、一定要耗費一定的勁兒。讓孩子知道一切都是以目前他的生活狀態為中心的。即身體力行的去做。

2.分析接下來生活管理該怎么進行。

可以暫時不提學習，但是在你們語言交流過程中，孩子一定不會不提。比如在宿舍幾點起床，晚自習幾點放學回來睡覺。要做的就是以時間管理為核心，做生活管理的安排。比如在學校早上幾點起床，在租的房子里幾點起床，一日三餐怎么安排等等。

同時告訴孩子要多一分支出，需要爸爸、媽媽或者找人給你做飯，都是媽媽要考慮的。房間布置，按照院長教的，怎么布置？怎么規劃？要添什么東西？我們怎么去采購？就是通過租房的過程，把它變成一個和孩子一起共同做一些事情的過程。

在跟孩子談談他在哪些方面是有擔憂的？覺得哪些方面會讓爸爸媽媽操心？可以用假設的方式進行探討。總之，形成家庭統一戰線，全家人一起做事。概括起來第二方面就是注重時間管理、注重生活管理。

第三，談未來，定個遠景規劃。比如暑假怎么過？旅游，參加鬼谷智慧特訓營？培養孩子的求助能力。孩子在不上學的情況下能連線，能從不上學到上學，能跟班主任建立好關系，明顯就是求助能力提高了，你的進步就大。，所以，家長要放大孩子的格局，可以跟孩子談國際局勢、談歷史上的事兒。

談未來、談歷史、談國際局勢的過程中，要注重三個方面的引導：

一是價值觀的引導。你在學習上遇挫與國家遇挫是一樣的，性質一樣，知識主體不同。

二是情緒管理的引導。青春期的孩子在自卑與自強的過程中艱難的跋行。

三是行動力的培養。一提到成績，告訴孩子：媽媽不懂，媽媽看到你的題也不會。在學習上，咱們只有依靠老師指導，依靠你自己自覺的去學習。在學習方面媽媽能夠給到你的支持就是，跟老師處理好關系，給你提供物質、精神和心理方面的支持。媽媽就是你的后勤部長，立足生活的滋養和照顧。

但凡孩子出問題都是價值觀出問題、或者是情緒管理出問題、或者是行動力的問題。

房子租好后，買個世界地圖，按照課堂上教的空間物理環境建設來布置，做好暑假安排，談未來。

小花絮：

針對媽媽提出：我給孩子弄的啥都是好的，孩子為啥還會出問題了？

院長巧妙的舉了個例子

假設你是養豬的，豬圈是用金子修的，飼料是從英國進口的，豬是荷蘭進口的，品種好。為啥豬還生病？

因為你不會養，你是給了他最好的，但可怕的是你不會養，你說它會不會生病？

豬生病了，你跟豬說：瞅瞅你住的豬圈都是鑲金的，天天吃的飼料都是英國進口的，出身荷蘭貴族出身，你咋生病了？我給你的都是最好的。

豬很委屈，對你說：老板，你又不會養我，你還不讓我生病？

要想孩子發展的好，首先要做好孩子的心理建設，入會做怎么辦？學習！學習是解決問題的根本方法。早學習！早受益！

與其在痛苦中掙扎，不如走出來學習！