據說康熙大帝非常注重皇子們的教育，每個小皇子長到四五歲，就要送到皇家學院上課，他自己則每天天不亮就開始檢查督促孩子們的課業，晚上教導孩子一直到深夜。他教導孩子有“三個100”原則，即功課每天讀100遍，寫100遍，背100遍。

現在來看康熙大帝確實是教育行家。因為近代發展心理學研究指出，對5歲至八九歲的孩子進行記憶力上的訓練和指導，是提高孩子的記憶力的有效時期，即黃金期。孩子5歲之前不需要進行記憶力訓練和指導，因為這個時候孩子的記憶系統還沒有建立，所以指導效果也不會好。而10歲以后，再進行訓練指導的話就太遲了。因為10歲以后孩子基本形成了自己的記憶系統，這個時候再對記憶力進行干預指導的話，就沒有什么效果了。

大家都知道，在當今應試教育下，良好的記憶力對取得好成績有著多么重要的作用。要想孩子具有良好的記憶力，父母應該從孩子5歲大的時候就要對其進行記憶力方面的訓練和指導，增加其記憶能力，以提高孩子記憶力的下限值。這樣也就提高了當孩子進入青春期迎來人生最強記憶力時期的上限值了。

那么怎樣對5歲至八九歲的孩子進行記憶力上的訓練和指導，才能取得良好的效果呢？一是讓他一遍遍地看，即“視覺復述”，看的多了自然就會記得，也就提升了記憶能力。二是讓他一遍遍地背誦，即“復述策略”，不斷的口頭重復就能提高記憶。三是學會捕捉有利于記住的事物“要點”如脖子長的是長頸鹿，即特征定位，以形成自己的記憶系統。

現在就明白為何說康熙大帝是教育行家了吧，他讓小皇子們四五歲就開始每天三百遍的讀寫背訓練，在最佳的記憶力指導期對孩子們進行訓練，自然小皇子們的記憶力就非比尋常了。實在是佩服古代皇家也能這么卷！