? ? ? ?原本只是要求每個人必須要寫一片文章，看到老師在群里發了好幾個鏈接和一份pgf格式的《這樣讀書就夠了》。心說，既然老師都推薦大家閱讀了，便下載下來，趁著空閑時間看看吧。逐一看了鏈接，又打開pdf，剛開始看書名，我以為又是一本說教類，充滿大道理之類的書，不過接著看下去，一扇新世界的大門朝我打開了——拆書，一個極其陌生的詞匯，至少在我讀到這本書之前，我對這個詞是聞所未聞，見所未見的。
? ? ? ?空閑的時間不多，堪堪看完第二章，我印象較為深刻的幾個詞匯是拆書，拆書家，拆為己用。下面便談談我自己對以上三個詞的粗淺理解。
? ? ? ?拆書，在我看來是一種看書的學習方法，在看書的過程中，看到令自己有觸動的地方可以聯系自己的實踐經歷，以加深印象。不拘你閱讀的是哪一類，致用類也好，研究類也好，亦或是純粹放松類的圖書，總會有觸動你的地方，然而，看過便忘么？等以后看到某本書的某個片段，在恍惚間說，我好像看過？看過有什么用呢。而拆書就不同了，它能幫助閱讀的人根據自己的經歷和書中的道理相結合，從而得出新的結論，重新應用到我們的社會生活中。
? ? ? ?拆書家，我把之類比為導師，不知道這樣的理解符不符合，但在我看來兩者是沒差的，都是給人以指導的嘛。拆書家就是我們在剛開始進行拆書時為我們進行核心知識點提煉，并以通俗易懂的語言表達出來的人。就像這本書的作者趙周老師一樣，總能從一些書的片段得到一些知識點，例如《美麗新世界》中的SOP機制，老師就能從流水線里解讀出制度，并以夫妻之間在家誰洗碗而引出規則的概念。由此，拆書家的好處顯而易見了。
? ? ? ?我們總是聽過一句老話，聽到耳朵都快起繭子了——授人以魚不如授人以漁。的確，純粹的灌輸知識而不能學以致用，這些知識并不能發揮其價值。掌握學習的方法并能在實際中運用，才能讓人立于不敗之地。拆書便是一種極好的學習方法。借用書中“專業”相關的分析，趙老師說向上級匯報可以用：事實+觀點+建議+預測的方法，來體現你的專業。現在，就拿我自己的經歷來根據這個方法做一次分析。
? ? ? ?之前在學校某個志愿者服務組織的宣傳部工作，一年期到，組織要舉辦一個總結晚會，部門分配給我的任務是為邀請的嘉賓制作節目單。那么根據以上方法，我可以這樣匯報：因為了解到自己負責的節目單會送給女性嘉賓，那么要根據女嘉賓所喜愛的方向制作，又考慮到組織經費問題，我提供兩個方案：A.繪制水粉畫作節目單背景，再添加節目名稱。B.制作星空瓶，再將節目單置于瓶中。選擇A，方便且操作性強，但不夠莊重；選擇B，耗時耗力，工期復雜，但效果比較好，節目單有新意。這樣分析下來是不是覺得邏輯更清晰，更專業了呢，提供兩個以上的方案給對方，同時列出優缺點，該如何做選擇一目了然。
? ? ? ?總之，拆書的學問是極大的，而我才淺淺地讀了一部分，最有價值的部分——RIA拆書法還沒看到。待有閑暇，定要將未讀完之書好好讀完，想必能從中獲得有關拆書的更詳細的解讀。
