新時代下，父母還該不該指導剛要走上工作崗位的孩子？
討論這個問題，需要先來討論一下時代的變化。
時代的發展越來越快。快到什么程度？有人說，宋代的人穿越到明代去，他是基本可以生活的。但是如果是辛亥革命時期的人穿越到現在，估計就沒法生活了。因為過去幾百年上千年間發生的變化太小了，人們的基本生活所發生改變基本不大。但是現在的一百年之間發生的事情，可以說是天翻地覆、日新月異了。最近的這二百年來，所發生的一切，足以顛覆以前幾乎所有的觀念、方式。比如電的發明、汽車的普及、飛機飛上天、互聯網成為生活必需要等，讓人們的生活發生了巨大的變化。一百年以前的人，現在我們習以為常的所有東西都足以讓他目瞪口呆。
1946年2月14日，在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺現代電子計算機“埃尼阿克”(ENIAC)。上世紀50年代，因特網在美國被發明出來。從那時起到今天，電子計算機的發展可謂一日千里，它不但廣泛地應用于人們的社會生活中，而且直接引導著當今信息社會的發展。人們的生活、工作、娛樂、思維方式由此發生了巨大的改變。
在這種潮流下，面對已經或者將要走上工作崗位的孩子，他們的父母該怎么對待孩子？再用原來的哪種方式來指導孩子是否還有作用？
這首先需要來看看我們要討論的父母與孩子的年代。這時候剛要參加工作的孩子，多數是90年代出生的人，而他們的父母多數是50年代或者60年代出生。
90年代出生的人，在他們開始懂事的時候，電子游戲室開始在城市的大街小巷開設，網吧開始布局，手機、智能手機開始進入千家萬戶，先是商務人士的奢侈品，后來成為普通人的必備工具和玩具，甚至成為連通世界的必須的媒介。互聯網鋪天蓋地、無孔不入地侵入人們的生活，很多人早就已經開始試驗一個月不出門怎么按部就班地生活下去。各種火星文開始出現，各種交流工具、自媒體平臺開始出現，付款方式、購物方式放生巨大變化。與之相對應的是，人們的思維方式發生了巨大變化。
反過來看一50年代、60年代的人，很多人經歷過饑荒、全部經歷過計劃經濟、改革開放、有計劃的商品經濟、市場經濟、互聯網經濟，以及隨之而來的思維方式的巨大變化。應該說，在前期的那些大潮流、大事件面前，五六十年代出生的人，給他們的沖擊也足夠大，但是那時候他們年輕，有朝氣，他們是整個潮流的主要參與者，眾多的人與年齡更大的人一起，被裹挾著，一步步地走過來。
這個年齡的人，有些已經開始退休賦閑了，有些處在快要退休的邊緣。本以為這輩子經歷的夠驚心動魄了，但是接下來的互聯網時代，更讓他們目不暇接。如果說，原來的那些潮流他們都沒有落下的時候，現在的互聯網時代就不好說了。
現在的微信、百度、OA、各種APP、網絡工具已經滿天飛，快遞小哥像像鳥一樣飛進千家萬戶送快遞，淘寶、京東、網易海購、1號店等網絡購物平臺一個比一個歡，支付寶、微信支付等網絡支付方式現在在大街買烤地瓜都可以不帶現金了。我們真真進入了互聯網時代。手機已經成為人們的標配，手機成為須臾不可分離的必需品。擁有了手機，就可以與世界自由連接（當然，在中國除外），可以通話、視頻、購物、轉賬、投注、游戲、交友、甚至可以賭博。
看看現在的孩子們，在有些50后60后連電視機遙控器都弄不明白的情況下，兩三歲的孩子都能夠熟練使用各種電器了，給他一個iPad，他也能很快上手樂此不疲了。網上以前就流傳一個小視頻，看上去不滿一歲的孩子，走路不會、說話不會，在熟練玩手機游戲，被大人把手機拿走之后，嚎啕大哭。手機交給他之后，馬上停止哭泣，進入玩家狀態。再拿走，再大哭……
回來看看父母們，我見過很多50后、60后不用微信，有的甚至不開4G，不用手機上網。電腦上網的話，最多的娛樂活動是下象棋、打夠級。
如果說以前的兩代人之間有代溝，現在的兩代人之間不單單一個代溝能夠概括得了了。如果父母屬于那種比較時尚、沒有與時代脫節的還好點。那些頭腦稍微僵化一點，與孩子在生活方式上，用差異這個詞，已經無法表達其中的巨大差別了。
在這種情況下，50后60后的父母去指導孩子的人生、指導孩子找工作、指導孩子的職場，會是什么情況？
跟上時代步伐的，與孩子之間的差異還會小一些。但是也會有代溝，有兩代人之間天然的差別。如果跟不上時代步伐的，再去事事對孩子進行具體的指導，情況就不容樂觀了。這讓我想起一個成語，刻舟求劍。
所以，在對將要踏上社會的孩子指導問題上，不能用50后60后的固有思維去盲目指導。如果你足夠現代，足夠新潮，思維方式不僵化不教條，你可以與孩子交流，多提建議。如果本來你就已經被時代甩了幾條街了，要么你就與時俱進，多學點新知識再來與孩子交流。否則的話，為了別把孩子引入歧途，還是告訴孩子一下該勤奮、該刻苦、要早睡、要早起、要多讀書，然后自己拿上衣服去廣場跳舞去吧。
