2月1日 ，洗澡，不再發熱。
陪兒子親子閱讀第29天，晚上洗澡上床后，邊喝奶邊讀書，和丫頭輪流給兒子講故事，主要講了《小馬過河》的故事，還記得給丫頭講這個故事時的場景，好像就在昨天，一晃就十年過去了，現在又給兒子講起了這本書。光陰似箭，珍惜當下。
今天兒子一天未發熱，晚上睡覺時不放心，又量了一下體溫，37.5度，基本正常。期待健健康康的，不要再折騰了。
2月2日，積極的暫停。
陪兒子親子閱讀第30天，晚上洗澡上床后，繼續邊喝奶邊讀書，和丫頭輪流給兒子講故事，不過丫頭沒有耐心，講了一會兒就不愿意講了。
今天兒子一天未發熱，精神很好，除了還有點咳嗽和流鼻涕，其實都很好。精神一恢復，又開始有了自己的主見，不肯吃飯，不肯睡覺。想放手不吃就不吃，可在他二番三次不肯吃飯后，拖到七點，還是忍不住拿出了棒子，威脅他必須吃飯，因為不肯吃，所以吃得比較少，不過晚上給他水果哈密瓜和蘋果，吃了不少。也許就不該太當回事，不吃就不吃，不吃就沒得吃了，相信他會好些吧。
九點半多了，還是不肯睡覺，不肯脫衣服，犟在那里，以至于都閉眼睡著了，還是不肯脫衣服。強行把衣服脫掉后就一直在哭，吵著要把衣服穿起來。怕他冷，又給穿回了一件，還是一直哭，我也不理他，想著哭一會兒就好了。一直到十點多田寶回來才不哭。
晚上睡覺反思，可以積極的暫停一下。要和善地跟兒子講，我在等著他，等他心情好時，再叫我。而不是不說話，直接轉過身不理他。
2月3日，繞著桌子跑的日子。
因為同學聚會，沒有陪兒子親子閱讀，相信兒子已經形成習慣吵著要看書的。
在鄉下玩得很嗨，跑得后背汗濕濕的！就是吃飯不是很乖。
2月4日，倔強的脾氣。
親子閱讀繼續，第31天，因為太晚，一本書沒講完就要睡覺了。晚上因為不肯穿尿不濕，又哭鬧了好一會兒，怎么哄都沒有用，只能讓他哭一會兒再來哄，好半天才哄停。
2月5日，玩瘋了，犟的不行了。
未親子閱讀，因為太晚，也因為白天玩得太累了。喝著奶還沒等我洗完澡就睡著了。
2月6日，看電視睡覺。
房間里放著電視嚴重影響了看書，上床鋪就吵著要看電視，不肯看書。過了放假的這兩天要把房間的電視撤了，睡前必須養成看書的習慣。
2月7日到11日，看電視睡覺。
房間里放著電視嚴重影響了看書，假期里動不動就吵著要看電視，睡前讀書的習慣也沒堅持好。
2月12日，在鄉下玩耍。
和田寶下班下鄉后，惠蘭姐就講著兒子一天在家的各種事情，第一飯不肯吃，只肯姐姐喂；不肯穿雨鞋，在外面玩水，搞得衣服、鞋子都濕了。回到家也沒有親子閱讀，過了一個寒假，所有節奏都亂了。今天天起，重新開始，恢復正常的作息中去。
2月13日，敲壞電視、親子閱讀。
白天媽媽在家帶兒子，沒留神讓兒子敲壞了電視。發現這情況，心情很不好，正好兒子不肯吃飯，拿著棒子威脅他必須去吃飯，含著眼淚乖乖的去。懲罰雖然短期效果比較明顯，但要提防長期的后果。
2月14日，需要尊重對待、安靜入睡。
發現兒子需要尊重的對待，看電視只要商量好結束的時間，到了時間點就會比較配合。不想洗漱只要約定再玩幾分鐘，到了點就會自覺的過來洗瀨。要求做什么事，事先與他商量、合作、尊重的解決，比不詢問、直接做，或強迫他去做，效果要好得多。覺悟這就是合作和尊重的力量。
晚上田寶上班，兒子安靜的和我在一起沒有找媽媽，洗漱時，問他晚上跟誰睡覺，答，跟爸爸，因為媽媽在上班，沒有回家。睡覺前田寶回來了，也沒有吵著找媽媽，直接趟在我旁邊睡著了。這段時間的用心陪伴，還是有一定的效果的，兒子不再只粘著田寶一人，不再拒絕和我一起睡覺。
2月15日，成長的喜悅。
因為情人節晚上二人世界，田寶回家后又出去，騙兒子說要去上班，臨出門時，兒子滿臉無奈的抬頭看著田寶說，“媽媽，你怎么又要上班啊”，跟個小大人一樣，讓田寶既舍不得，又樂不可支，一晚上重復了好多遍。
媽媽說，兒子真的很好帶，有時就和一個小大人一樣。昨天下午吵著要媽媽抱，媽媽腰痛，夸張了點表現出來，兒子立即說，“奶奶你腰痛啊，趕快坐下來休息。”不到三歲的小人，已經知道關心人了，必須點個贊。
2月16日，合作的力量，安靜入睡。
堅持親子閱讀，第二次田寶不在家，由我陪著安靜入睡。
開始習慣有事與兒子商量著做，吃飯時他還想玩，就跟他約定二分鐘，定時器嘀嘀響時就過來吃飯；他想看電視也跟他約定好看電視的時間，等嘀嘀響時，問他是他關還是我關，通常他會主動去關電視，小孩比我們想像的要守信用和配合。
今天整理玩具，經歷了從拿著棒子威脅到當成游戲玩樂的過程。吃完飯，發現滿地的玩具，要求兒子撿起來，可是小家伙不配合不肯撿，直到拿出了棒子才說要和爸爸一起撿。
一開始盯著他，不斷的催促，才很不情愿的撿起兩三個，后來想起孩子在感覺好時，才能做得更好，可以把家務勞動當成游戲來做，于是改變方法和兒子說比賽撿玩具，看誰動作快，并通過語氣營造比的氛圍，小家伙一下子來了精神，開始搶著撿玩具，很快就把玩具收拾好，以至于整完了還想繼續。
這就是玩的力量，這就是快樂的效果。以后在家務勞動、在讀書學習中要記得反復運用。
2月17日，下鄉陪爺爺奶奶
下鄉陪爺爺奶奶，結果下鄉了不要爺爺也不要奶奶，就纏著我一個人?？隙ㄗ尠植桓吲d的，其實，小孩子也是需要陪伴才會產生感情的。
晚上陪兒子在游樂場玩，無意中考了一下顏色，發現明顯有了很大的進步，紅、藍、紫、橙等很多顏色都認識了，特別是對紫色比較敏感。
晚上兒子又流了很多的鼻血，分析可能是在游樂場玩時很熱，一到外面很冷，冷熱劇烈變化引起的。
2月18日，兒子能夠睡覺不再依賴田寶。
親子閱讀第3天，還是我先犯困，好在兒子沒有午睡，很快也要睡覺了。兒子已經適應并習慣田寶上班不在的時間，能夠安靜入睡，不再找媽媽。
睡前嘴巴里嘟囔著，爸爸走開，又不允許我離開太遠，意思是要給田寶留個陪他睡覺的地方。
2月19日，兒子上學第一天。
親子閱讀第4天，我先陪，但沒讀一會兒，田寶過來陪讀。
上學第一天，因為我和田寶都比較忙，是媽送去的。又是一番折騰，不看電視就不吃早飯，結果媽調不出來，給我打電話。
我說不吃就不要給他吃了，直接送去上學。又不肯去上學，我說可以騙他去游樂場玩，然后送去上學。終于中午打電話時，媽告訴我，在哄騙下，0900送到了學校。
觀看老師發來的視頻，開學第一天，小家伙在學校還是比較適應的，能夠主動配合和互動。
2月20日，爸媽都不在。
親子閱讀第5天，因為巡夜回來較晚，只在兒子的要求下，陪讀了一小會兒，就哄著睡覺了。
田寶夜班，我禁燃巡夜提前回來后發現，兒子已經在奶奶的耐心說服下，開始洗漱，看上去心情還不錯，不過看到我明顯的非常高興，什么事都由我接手過來了。
晚餐沒有怎么吃，雜七雜八的吃了一點東西。
2月21日，送兒子上學。
親子閱讀第6天，因為晚上送爸媽上船，所以兒子由田寶照顧，我回來時，已經上床，提醒下，田寶陪兒子進行了親子閱讀。
因為媽媽下鄉，今天我送兒子上學，一路上沒有再吵著不上學，也沒有哭，走的時候，在提醒下知道和我說再見。
2月22日，兒子哭鬧不吃飯
親子閱讀第7天，晚上親子閱讀完還精力旺盛，爬上竄下的玩了好一會兒才肯睡覺。
晚上先是吵著吃花蛤不肯配飯，不同意拿著棒子威脅吃飯，又吵著要看電視吃飯，沒同意看電視，又打了屁股，還是不肯吃飯，一直哭鬧不停，沒有忍心再打，但也沒有妥協，已經下決心要改變看電視吃飯的習慣，就堅決不給看。這就是和善而堅定的堅定。既然說到，就必須做到。
哭鬧了好一會兒，直到我包扁食時，才慢慢停下來喊著要給我幫忙，實質過來給我搗蛋，但也任由他一起玩了。他覺得在幫忙，那就是在幫忙，需要耐心的引導培養他的自主感和能力感。
晚上睡覺時，可能是晚上的不愉快經歷，又哭鬧了兩回，幸好田寶在，這就是媽媽的力量。
2月23日，周五，鼻塞
親子閱讀第8天，晚上田寶在家，雖然周五，她仍早早的洗漱上床陪兒子親子閱讀。不過我洗漱完再講去看時，卻發現她在玩手機，兒子在旁邊看，這樣真的很不好。
洗漱前發現兒子鼻涕很多，擔心感冒，田寶給兒子吃了一包板藍根，睡覺前，發現兒子鼻塞，又在田寶的督促下，抄了生姜墊腳底。希望兒子好好的不要感冒。
2月24日，周六，“我要看電視”
親子閱讀第9天，晚上因為太忙，兒子比較困，只看了一會兒，就犯困主動要求睡覺了。下午的時候，和兒子在沙發看了一會兒書，多半是我讀他玩，這是睡前閱讀之外的一次親子閱讀嘗試。
前天開始，把電視的插頭拔了，不允許兒子看電視，因為現在兒子一吃飯就要看電視，一起床也吵著看電視，看電視時有點像我小時候，斜著腦袋在看。擔心他視力出問題，也遵循書上講的不看電視，或盡可能有限制地看電視的經驗。從前天開始以電視壞了為由，不再給兒子看電視。
昨天晚上又吵著要看電視吃飯，一度讓我情緒有點失控，打了兒子的嘴，說，只要他再提看電視，我就打嘴。不滿足后又吵著要給媽媽打電話，因為不能停止哭泣沒打電話后，又吵著要出去找媽媽，真的是一次和兒子意志力的較量。事后總結，和善而堅定。和善就是不懲罰，尊重孩子尊重情形的需要，昨天沒有完全做到，打了兒子。書上說，如果你忍受不了，你可以走開，等他哭完了再來繼續做。
堅持就是說到做到，說了就要堅持到底。昨天做到了，不管兒子怎么哭鬧，堅持不給兒子看電視。說到做到，要么不說，說了就要堅持到底。是以后育兒中必須牢記的一句話。昨天我說了，現在禁止看電視，等什么時間不再吃飯吵著看電視了，不再起床就要看電視了，才可以有限的看會兒電視。每天看電視要有時間限制，不超過20分鐘。
要關注管教方法的長期效果，不要因為一時的有效就沾沾自喜。
還有注意，停止看電視后，要給兒子更多可以玩的東西，可以看的書，把兒子的興趣點，往書籍、玩具上引導。所以昨天把兒子的玩具給重新整理歸類，讓他能夠更容易找到自己想玩的東西。同時體會到，想要兒子有良好的整理習慣，首先要給他做個榜樣和示范。
2月25日，周一，“吃飯飯不能看電視”
親子閱讀第10天，因為丫頭想養貓引起的爭執，晚上幾乎沒有看書。實際上，我也不知道田寶有沒有陪兒子看書。
早晨兒子跟我說的第一句話是“吃飯飯不能看電視，吃完飯飯才能看電視”。這就是昨天一天斗爭的結果，不打不罵，兒子還是能夠明白我們要傳達給他的想法。
今天需要跟兒子補充的是，吃飯飯不能看電視，吃完飯飯才能看電視，看電視還必須有時間限制，每次不得超過20分鐘。
2月26日，周二，“不能看電視”、定時器
親子閱讀第11天，洗瀨完上床陪兒子看了會兒書，兒子最近兩天對《顏色的戰爭》很著迷，一直吵著我講，可是昨天我實在是太困了，所以沒講幾頁就很哄著睡覺了。
兒子回到家的第一句話是“不能看電視”，主動的問我要吃的，找其他玩的，吃飯時又說“吃飯飯不能看電視，吃完飯飯才可以”。于是我跟著說，吃完飯可以看20分鐘的電視。于是自己吃飯，吃完飯獎勵看了20分鐘的手機視頻。定時器計時，到時間后很主動配合的不再吵著要看手機。
晚上睡覺時，還要一直玩定時器，直到田寶回來才放開。現在，定時器成了我們解決父子糾紛最常用到的一個工具。只要讓他做什么，他不愿意時，把定時器擺出來，說好滴滴響時就必須做，兒子會表現出很大的合作意愿。
2月27日，周三，加班未陪兒子
親子閱讀第12天，九點多回來，兒子和田寶已洗漱上床鋪，但沒有看書，兒子在玩田寶的手機，田寶沉浸在新買電瓶車的喜悅中，不停的跟我說著經歷。
提醒到親子閱讀的時間了，田寶立即收回了手機，陪兒子讀《顏色的戰爭》，結果兒子總是要打斷來自己講，從兒子的片斷講述中可以看出，兒子已經聽進去很多，這跟我們繪聲繪色的講述有很大的關系。
因為加班，晚上沒有陪兒子。
2月28日，周四，收拾玩具，吃飯問題
親子閱讀第13天，晚上繼續讀《顏色的戰爭》，可是沒讀一會兒，兒子就自己玩，我也很困。沒有再讀更多的書。這幾天田寶不在家時，兒子睡覺前又開始找媽媽，好在哄哄就過去了，沒有必須要找到。養育就是在反復中前進。
關于吃飯，兒子這幾天是寧可自己吃飯，也不要我喂，于是尊重他發展自我意識的需要，讓他自己吃，哪怕弄得到處都是米，只要他想自己吃，就讓他自己吃?？勺蛱熳约撼詴r可能肚子不餓，吃飯不專心，一會兒就想著玩不肯吃了，于是給他提供選擇要么吃飯，吃完可以看電視、玩玩具、吃零食；要么不吃飯，什么也沒有。他選擇了不吃飯，于是陪他把所有的玩具都收起來，兒子真的不再玩玩具。看他沒事做，建議說，他可以看書，于是就自己找出書，自己在那里咿呀咿呀的看書。現在兒子雖然還想著看電視，但不再不給看電視就拼命哭鬧了。
整理玩具時發現又亂了，于是洗漱前帶著兒子一起把玩具全部按類歸位，我一邊整一邊對兒子說，“每個玩具都要回自己的家，你能過來幫忙嗎？”。兒子果然跑過來幫忙了，為調動他的積極性，又跟兒子比賽看誰撿得快，明顯配合了很多。
經過三四天的練習、示范，兒子現在知道每個玩具都有家，每天都要讓玩具回家，雖然還時常忘記，雖然不提醒的情況下，整著整著就又玩起了玩具，但這本身就是一個不斷學習完善的過程。不要追求完美，不要想著一次教會孩子所有的事。
