大三，找了一個(gè)兼職，在一間幼兒園做滑輪助教，教的小孩子都是中班大班的年齡。

上周四下午兼職時(shí)，一小孩望著我的眼鏡，煞有姿勢(shì)地問(wèn)“姐姐是不是經(jīng)?？措娨?，所以才近視的呢！”千載難逢的教育機(jī)會(huì)當(dāng)然不會(huì)放過(guò)，于是裝作后悔莫及的樣子“是啊，姐姐就是愛(ài)玩游戲愛(ài)看電視，所以才要戴眼鏡的，你們千萬(wàn)要小心用眼??！”小孩恍然，得意地說(shuō)“就說(shuō)嘛，我們幼兒園都不讓我們多看電視的，在家里爸媽也不讓我看電視?！蔽夷皖^繼續(xù)幫小孩系鞋帶，我不知被小孩教訓(xùn)的感覺(jué)是什么的，但現(xiàn)在卻有被震驚到的感覺(jué)?，F(xiàn)在的小孩真是不同我以前了，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，電腦什么的只是家常便飯，連小孩子都可以毫不顧忌地玩電腦，別說(shuō)我們了。而小孩子卻會(huì)通過(guò)觀察，看到與他們不一樣的東西，然后經(jīng)過(guò)他們的想象和老師曾經(jīng)教過(guò)的知識(shí)，來(lái)推斷這樣?xùn)|西之所以會(huì)出現(xiàn)的原因。就像她看到我戴眼鏡而他們沒(méi)有，就會(huì)思索我戴眼鏡背后的原因，孩子的觀察力敏銳是令我震驚。小孩子心性純潔，觀察細(xì)微，當(dāng)我們自認(rèn)為教育他們的時(shí)候，其實(shí)是他們教育了我們。

還有一個(gè)小孩握著我的手腕，同情地問(wèn)我“姐姐為什么這么瘦呢？是不是沒(méi)有吃飯啊？”對(duì)于他的關(guān)心，感動(dòng)之余我也不知道應(yīng)該怎么回應(yīng)他，只能反握住他的手，說(shuō)“是啊，姐姐太不聽(tīng)話了，都不吃飯，所以點(diǎn)點(diǎn)你要多吃點(diǎn)，才能壯起來(lái)，才能保護(hù)自己和家人哦。”一向軟弱的點(diǎn)點(diǎn)煞有大人風(fēng)范地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)他還不太順利的滑輪，看著他臉上的堅(jiān)毅，突然五味雜陳，我只是很普通的一句話，可以說(shuō)只是敷衍他，但居然讓膽小的他邁開(kāi)步子不再怕摔跤，大步向前走。有時(shí)候，只是一句話，真的可以改變一個(gè)人。

后來(lái)教練在和一個(gè)專職助教分享教小孩的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)到的一點(diǎn)讓我特別受用，他說(shuō)，教小孩，要特別留意小孩的注意力，只要吸引到他們的注意力，就是成功了。至于該怎樣吸引小孩的注意力，教練語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，首先，重復(fù)，在小孩溜冰的時(shí)候，不斷重復(fù)正確的姿勢(shì)和要求他們做到的動(dòng)作，小孩子很易忘記，只有通過(guò)不斷的重復(fù)提醒，才能讓他們記得牢做得好；其次，互動(dòng)，多用問(wèn)句和動(dòng)作表達(dá)我們的思想，比如：有哪些小朋友想玩游戲的請(qǐng)舉起你們的小手~直白的說(shuō)教不但讓大人昏昏欲睡，活潑好動(dòng)的小孩更不會(huì)領(lǐng)情，用啟發(fā)性較強(qiáng)的問(wèn)句發(fā)問(wèn)可以讓小孩子有思考的過(guò)程，頭腦就會(huì)活躍起來(lái)，參與度就會(huì)提高，這比你大吼大叫來(lái)得更有效率；最后，總結(jié)，結(jié)束時(shí)發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，并不是派完了事，這個(gè)時(shí)候，是最好的幫助小孩總結(jié)的時(shí)刻，表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的小孩，提醒那些表現(xiàn)較差的小孩哪里做得不好，以后要怎樣改正，如果只是單純只為派而派，那么獎(jiǎng)品對(duì)小孩子而言只是裝飾物而已，但如果其中充滿了愛(ài)的贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)小孩子有成長(zhǎng)性的獎(jiǎng)品才更具有意義和感情。

其實(shí)，我覺(jué)得，與小孩子相處，就是兩個(gè)字：融入。只要融入當(dāng)中，成為他們其中之一，把自己變回一個(gè)小孩子，用他們的思維去陪伴他們，再用成人的高度幫他們總結(jié)，與他們分享，小孩子就會(huì)很愿意與你相處了。