每年暑假都會看到有這么一群人，他們沒有去回家、沒有去旅行、沒有去實習(xí)、沒有去調(diào)研，而是每天早上準(zhǔn)點到課室自習(xí)直到晚上，宿舍-課室-食堂，三點一線，日復(fù)一日。
沒錯，他們就是我們所說的“考研狗”。
每年暑假都是“考研黨”系統(tǒng)備戰(zhàn)的黃金時期，看著他們兢兢業(yè)業(yè)的耕耘付出，內(nèi)心總會不禁想為他們祈禱與祝福。
但是，在這批考研大軍中，是不是每個人都十分清楚自己考研的目的，掂量清楚讀研與不讀研的差別，了解過讀研后對找工作的作用了呢？答案未必肯定。
想必很多人也還掙扎在是否讀研之中，備考的人或許也搖擺在“堅持還是放棄”的選擇中。
讀不讀研咱們先別急著下結(jié)論，今天先來了解研究生與本科生的四點不同：
如果你以為讀研就是將本科生活無縫對接延續(xù)兩到三年，那你就錯了。研究生階段的學(xué)習(xí)和生活都與本科生階段有著明顯的差別，筆者根據(jù)個人經(jīng)驗將兩者的區(qū)別歸納為四點不同：
本科生階段：
本科生階段的教育方式側(cè)重在“教”，大學(xué)四年的專業(yè)課程安排層次較為突出，從簡到難，從籠統(tǒng)到深入，學(xué)生跟著專業(yè)大綱上的課程安排認(rèn)真學(xué)即可。基本每個階段都有老師作為引路人給予你具體的指示和幫助，對于許多專業(yè)問題都是淺嘗輒止，無需做過于深入的探究與論述。在該階段，學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”。
研究生階段：
研究生階段的教育方式側(cè)重在“學(xué)”，該階段的“學(xué)”的特點可以概括為“學(xué)得多，學(xué)得快，課后自學(xué)消化是常態(tài)”。
讀研后，你會發(fā)現(xiàn)大班課堂逐漸減少，換來的是小班沙龍式的互動式教學(xué)，每堂課發(fā)言參與討論是常態(tài)；老師的教學(xué)進度也變得異常的快，一次課半本書，課前預(yù)習(xí)與課后消化變得十分重要；閱讀量也成倍增加，一周十幾篇paper，一兩本著作是常態(tài)；做實驗或調(diào)研從不懈怠，沒有數(shù)據(jù)就沒法完成論文；雖然研究生階段是導(dǎo)師制為主開展培養(yǎng)的，但是導(dǎo)師常常給你一個課題或方向，剩余的十分多問題還需要你自行思考學(xué)習(xí)和解決。在該階段，學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)“研究型人才”。
所以，讀研需要你真正用心去讀去學(xué)的，它并不是用來逃避就業(yè)，用來混日子換文憑的工具。
活躍在各類學(xué)生活動，參加眾多志愿服務(wù)工作，在學(xué)生組織或社團擔(dān)任主要學(xué)生干部…..這些經(jīng)歷和頭銜放在一個本科生身上，常常會為其增添不少光環(huán)和榮耀。但是如果是一個研究生，這些經(jīng)歷卻不能成為評價他是否為“優(yōu)秀研究生”的核心要素。那就是因為本科生和研究生階段對學(xué)生的評價體系有著明顯的差別。
本科生階段：
各大高校的獎學(xué)金都是以綜合測評結(jié)果為重要參考的，綜合測評的評分體系大多數(shù)以“智育+德育+體育”三個部分組成的，比例大致為6:3:1（該比例不同高校會有一定差別），其中智育是以學(xué)生的專業(yè)績點占最重要比重；德育主要是學(xué)生參與各類學(xué)生活動及競賽的加分；體育是學(xué)生體育成績和參加體育活動為基礎(chǔ)的綜合加分。
從該體系可以看出，考察面是較為綜合，想要在綜合測評中脫穎而出，一定是符合“德智體美”全面發(fā)展的好學(xué)生。由于在本科生階段，學(xué)生的專業(yè)績點的差別不算特別大，所以那些參加各類學(xué)生活動或擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在測評中常常占優(yōu)勢。
研究生階段：
衡量研究生優(yōu)秀與否常常和這些指標(biāo)相掛鉤：是否在國內(nèi)外的核心刊物發(fā)表論文；論文的影響因子有多大；是否有參編教材或?qū)Ｖ粎⑴c了什么課題；在學(xué)術(shù)論壇中作報告多少次；是否有自己的專利等等。
也就是說，在研究生階段，更側(cè)重于看學(xué)生的科研學(xué)術(shù)成果。現(xiàn)在更是有很多學(xué)校在研究生畢業(yè)要求中都有提出需要在核心刊物發(fā)表1篇或以上的以第一作者為身份的論文。
由此可見，研究生階段如果你還想繼續(xù)以參加各類學(xué)生活動為主，忽視學(xué)術(shù)科研，那么你恐怕離“優(yōu)秀”越來越遠(yuǎn)。
本科生階段：
在本科階段，我們可以與身邊的同學(xué)一同經(jīng)歷新生軍訓(xùn)，一起走過大學(xué)從青澀懵懂到逐漸成熟，一起哭鬧，一起歡笑，一起挑燈備考，太多太多的“一起”串聯(lián)成四年美好的同窗手足回憶的畫面。
這個階段你所認(rèn)識的同學(xué)，大家都是同齡人，彼此有著相類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，所以會有很多共同話題。
研究生階段：
首先，這個階段的生源來源差別大。這個階段的同學(xué)，大家的學(xué)業(yè)背景或許會有較為明顯的差異。有的人是應(yīng)屆畢業(yè)生考上來的，有的是往屆生考到的，也有的是工作幾年后再考的。因為學(xué)緣背景具有差異性，所以研究生階段的“同班同學(xué)”之間在年齡、專業(yè)背景、研究方向等都具有較為明顯的差異。
其次，淡化“班級概念”，“同門”、“同實驗室”小團體交往接觸較多。研究生雖然還是會有班級的編排，同一個班里，哪怕是同一個專業(yè)，可能具體的研究方向都會不同，所以一個班里，大家真正聚在一起上課的時間并不是特別多。日常學(xué)習(xí)接觸更多的是同門師兄師姐或者是同一個實驗室的小伙伴。
雖然只要待人真誠，每個階段都可以交到不少志同道合的知心朋友，但是對比于本科生階段，研究生階段的焦交際圈子相對會窄一些，同時同學(xué)之間的互動更多是基于學(xué)術(shù)和科研。
本科生：
大多數(shù)本科生的工作目標(biāo)相對于研究生而言較低，非對口就業(yè)現(xiàn)象較為普遍，就業(yè)崗位較為多樣化畢業(yè)生年齡大多在22歲左右，年輕有活力，身段較低，愿意嘗試較為基層的工作崗位和工作類型。找工作的定位更多會結(jié)合自身興趣特長出發(fā)，對是否是體制內(nèi)的工作沒有太大的要求。
研究生
對比于本科生多投入了兩到三年的時間，因此對將來工作的待遇和條件會有更高的要求和期待。就業(yè)的專業(yè)對口性更加突出，偏向于體制內(nèi)的單位，因此考公、事業(yè)單位成為大多數(shù)人首選。
希望對研究生與本科生階段的這幾點不同的介紹可以給正在猶豫是否考研的你們一些啟發(fā)，可以幫助大家更好地了解研究生生活，更好地做出更適合自己的決定。
預(yù)祝“考研黨”們2018年考研成功！
