我第一次認識到寫作的時候是四年級，我的班主任兼語文老師要拿我的一篇文章去參加一個比賽，要我認認真真的謄寫一遍。而后也有一些文章得到了老師的表揚甚至有時當作范文來朗讀。
但我并不是每一次寫作文都能得到老師的認可，至少我的初中老師只是覺得一般般，在初中我度過了很平淡的三年。
直至高一，一進門就要寫軍訓心得，我把我心中所想的以及感觸全寫了出來，像是隨筆一樣。然后我莫名其妙的的登上了我們學校的學刊還得到了十元的稿費。語文老師也莫名的器重我，所有黑板報什么的都是由我負責，而我也真正的意識到寫作能夠很好的表達的自己的另一面。在高一，我勉強能算得上在班里寫作是數一數二的。
然而，到了高二分班，我換了一個語文老師，她非常不喜歡我的寫作分格，在她心目中，一定要得是議論文寫得好才行，而對于我，最最討厭的就是議論文了。
所以高二高三我像進了個死循環，我覺得自已寫得不錯的，她就覺得不行，我感覺自己寫得很爛的，她卻覺得很不錯。
高考后的四五個月，我幾乎沒有動筆寫過什么，但是打暑假工的經歷讓我受益匪淺，有些語言在心中組織了千千萬萬遍只是沒有寫出來了。
現在，我喜歡隨心所欲的寫一些東西，不愿局限在某個空間里，說是文章但更多的是表達自已。雖然我看的書不會學的詞也不多。可以說簡書給了我一個平臺吧，我不愿意讓別人知道我內心的想法但又渴望能被理解，在這里沒有人認識我，也沒有人能夠指手畫腳的。我盡量讓自己兩天寫一篇文章，也希望自己能越寫越好。
這大概就是我寫作的過程吧。
