4歲的花花書包里總是會出現一些不是自己的東西，媽媽問她東西是哪里來的時，她一下說是別人給的，一下又說是自己撿到的，因為俗話說“小時偷針，大時偷金。”使得這位媽媽擔心不已，但又不敢輕舉妄動，生怕自己不正確的反應讓孩子的這種行為變得更加的嚴重。
在此不得不對這位媽媽的“不敢輕舉妄動”點個贊。有多少父母在得知孩子拿了不是自己的東西時就不管三七二十一，不問青紅皂白的對孩子一通批評甚至是打罵，他們還覺得自己這樣是在教育孩子，是在為孩子好。
其實對于三四歲的孩子來說他們還沒有偷竊的概念，只是他們對自己的，和別人的這兩者之間的概念不清楚，就像是大人們會常常看到孩子喜歡搶東西一樣是正常的現象，但不是正確的行為，因為孩子沒有自己的和他人的的概念，所以孩子只要看到是自己想要的東西就會下意識的把別人的東西裝到自己的口袋或者當成是自己的東西帶走，父母需要做的是引導孩子區分自己的和別人的之間的區別，告訴孩子如果下次想要玩別人的東西可以先問別人，得到別人的同意后再拿，而不是給孩子貼上小偷的標簽，更不是用打罵來讓孩子改正這種拿別人東西的行為，父母的打罵起到的只有強化孩子拿別人的東西的這一行為。
但是對于年齡較大的一些孩子，比如小學生還有這種行為父母就要引起重視了，父母首先先反省自己是不是有貪小便宜的習慣，是不是有喜歡順手牽羊的行為。
父母要給孩子傳遞一種“倘不問，及為偷。”的概念，每個人都有渴望美好的東西，但得到這種美好東西的途徑一定要正確。
第二點就是父母要思考是不是自己對孩子錢的使用控制的太嚴厲了，經常使孩子的一些需求得不到滿足，或者是對孩子的關注太少，孩子想要利用偷竊的這種方式來滿足自己的需要，來得到父母的關注。對于這類孩子，父母們要做的是讓孩子感受到你的愛與關注。
第三、一些青春期的孩子處于叛逆期中的他們總是想體驗刺激的感覺，而偷竊過程中的那種心跳加速感讓孩子覺得很刺激，他們便會很享受偷竊的這種過程，偷竊對于他們來說不是得到那樣物品，而是感受那種刺激感，對于有這類偷竊行為的孩子父母要多跟孩子溝通，可以多帶孩子參加一些大型的需要耗費大量體力也能感受刺激的戶外活動，比如滑雪，讓孩子可以通過正確的途徑尋找刺激的感覺
第四、這類偷竊可能和以前提到的校園暴力有關，多數孩子出于自保才會產生偷竊行為，有的施暴者總是從一些孩子身上壓榨錢財，很多孩子在校園里遇到這類事情后因為沒有良好的親子關系作為前提，孩子不敢跟父母說也不愿意和父母說，孩子便忍氣吞聲的自己想辦法，面對施暴者的威脅恐嚇孩子的偷竊行為便也由此開始，從這種偷竊行為可以看出，擁有一個良好的親子關系是多么重要了吧。
所有的育兒以及對孩子的培養都是應該以良好的親子關系為前提，永遠都不要等到孩子身上出現了問題在去搶救。
