? 沐浴著三月的春風(fēng)，我們在教研室徐艷老師和中心校趙校長的帶領(lǐng)下，來到了姬磨小學(xué)參加送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。

? 今天邀請到的是來自伊河學(xué)校的黃秀芹老師，她的課生動(dòng)活潑，特別能吸引孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。黃老師由一首歡快易學(xué)的chant引入，帶領(lǐng)著孩子們一起拍手說唱，和孩子們互動(dòng)，很快就讓孩子們喜歡上了這節(jié)課。還有她的簡筆畫畫的很好，特別形象，由畫導(dǎo)入單詞，balloon就是這節(jié)課的線索。她沒有直接讓同學(xué)們打開書本，而是先讓大家看一副圖畫，從圖畫中提取本課的重點(diǎn)信息。同學(xué)們都回答的興致勃勃，很有激情。第二部分在講課前先預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題，讓同學(xué)們自己去找答案，這一點(diǎn)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們爭先恐后的舉手回答問題，回答的好的同學(xué)還能得到她的棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)。等同學(xué)們都對這節(jié)課的重點(diǎn)有所了解了以后，開始進(jìn)行有趣的Role play環(huán)節(jié)，幾個(gè)小女生爭著舉手上到講臺上開始進(jìn)行這組對話的表演，老師給他們提供了充分的道具，（一袋橘子，三個(gè)氣球，手機(jī)，蛋糕）雖然他們剛上去的時(shí)候，有點(diǎn)膽怯，但是在黃老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，他們順利的完成了role play這個(gè)環(huán)節(jié)。黃老師給參與 Role play的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)橘子，看得到他們臉上洋溢著幸福的笑容，雖然僅僅是一個(gè)小小的橘子，但是代表著老師對孩子的鼓勵(lì)和關(guān)愛。相信以后的課堂上，他們也敢大膽的發(fā)言。黃老師的課堂精彩紛呈，她沒有讓學(xué)生去盯著課本死讀課文，而是帶領(lǐng)著大家邊看圖畫邊讀書，然后又完成填空題，課文中的關(guān)鍵單詞與短語很簡單的就傳授給了學(xué)生，把英語課堂生動(dòng)形象有趣化，讓學(xué)生們愛上英語課，而不是害怕英語課了。

? 這節(jié)課我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過度的簡介而不留痕跡的給我留下了深刻的印象。黃老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。首先黃老師通過日常對話，通過一個(gè)簡單的chant讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。黃老師很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程，首先通過創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，在理解的基礎(chǔ)上，通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，會靈活運(yùn)用。通過實(shí)物，圖片，PPT等手段給學(xué)生提供大量的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黃老師語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂。她的英語詞語豐富，語言流暢，狀態(tài)自然和藹可親，表情豐富，輕松愉快活潑，穩(wěn)重，激昂，情意交融，有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性，善于利用多媒體的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語言情境，板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。以上這些都是我今后英語課堂上需要借鑒與學(xué)習(xí)的。

? 總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真的上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力？要多琢磨、要多學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的用到教學(xué)中去。要走出我自己這個(gè)狹窄的區(qū)域，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，相信付出終有回報(bào)！