大概是在2003或者是2004年份左右，那時的我大約是三四年級。我寫過這樣的一篇作文，現在依舊是印象深刻的。大體內容如下：
姥姥家有一只丹頂鶴…巴拉巴拉…最后我還教它跳火圈…啊，多么可愛的丹頂鶴。
最后的結果是老師給了我一個兩字評語：真否？
即使是當初懵懂的我看到那兩個字也是羞愧難當的。時至今日，每每想起，那份羞愧難當還是很隆重。
如果你問當時的我，你的夢想是什么？
我一定會說，當一個優秀的中國共青團團員，當一個好班長，當一個好學生，好好學習知識，愛祖國愛人民，以后成為偉大的科學家。但實際上，作為一個還被國家允許過六一兒童節的小朋友，我只想有玩不完的玩具，吃不完的好吃的，花不完的零用錢和一群追隨者我的小伙伴。
再后來的時候，就開始了寫周記那個東西，一周一記。如果今天再讓我寫個日記周記之類的恐怕也就誠實的多了，那是偏偏受到了“好詞好句”的影響，總以為用幾個別人沒有用過的新鮮詞兒，生僻詞兒，洋洋灑灑來上一篇兒，就牛的不得了了。
青春，時間和奮斗這三個話題好像充滿了我的初中作文，成天只想著玩兒的孩子們在作文里努力地營造了一個下一個愛迪生，牛頓和愛因斯坦就要誕生的感覺。
我還記得那時是《青年文摘》還是其他的什么雜志，有一段話是說，青春不是一幕劇，它沒有彩排，不可以重來，所以要珍惜青春。這段話用到我初中畢業依然沒有用膩。可回過頭來想一想，彼時的我根本沒有體會到青春的倉促和短暫，那時我覺得青春很漫長，而我只想長大，像大人一樣，可以掙錢，談戀愛，做很多決定，去很多地方。
高中階段是一個在荒謬中成長的過程。
一邊開始真正的接觸一些好書，一邊又頂著高考作文的壓力。就像是剛剛覺悟的猿猴，迷茫的嘗試直立行走，但畢竟體力不支，偶爾還是呈現四肢著地的狀態。那時候講究的是三段論，論點，論據，總結，一篇文章沒舉幾個例子都不好意思交卷。常常用到的例子就是司馬遷以及他的宮刑，所以后來常常調侃：司馬遷爺爺就是革命的一塊轉，哪里需要哪里搬。生拉硬套，把自己僅有的那么幾個例子嵌進去，倒也還湊合。
如果再給我一個重新選擇的機會，我一定不會一次又一次的傷害司馬遷爺爺，畢竟這不同于貶官，流放甚至是砍頭，這種事情被一次次的提及，如果換做是我，即便是冒著自然法則之大不韙，也保準會選擇詐尸。
真正開始寫點自己內心的東西也就是在這兩年。提筆寫寫，三言兩語也可，長篇大論也行，可以寫點小情詩，可以當個憤青罵罵這個諷諷那個，也偶爾真心實意的煮個雞湯，有時候僅僅是即興記下了一個有趣的題目，不管是什么，都讓我非常滿足。
畢竟寫作的自由不是你想寫什么就寫什么，而是，你不想寫什么的時候就可以不用寫。
END.
文/井井井? 一個四肢不發達，五音也不健全的文藝女青年。
有一支執于心中的筆，帶我寫下一字一句。
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