[紅順視點]:學校微管理創意100則之五十
100、農村中小學校園藝術節創意和策案
藝術節主題:藝術改變生活，生活創造藝術。
組織形式:一個也不能少，全員參與，全員參展;淡化評比，提倡個性，我手繪我心，我的視角是獨特的，我是最棒的!
活動主題之一:蛋殼畫，五谷畫、石頭畫、麥秸畫展
材料:蛋殼、五谷、石頭、麥秸(稻草)
要求:蛋殼可直接彩繪、也可用化學法刻在蛋殼上;五谷可用膠直接粘貼，麥秸可編可固定。
活動主題二:我手繪我衣
原料:T恤衫、丙稀顏料
要求:先構思圖案，然后在T恤衫上描繪，著裝在音樂中走秀。
活動主題三:制作工藝手提袋
原料:白布、手工用針線、丙稀顏料
要求:設計樣式，手工縫制手提袋，并用丙稀繪制圖案裝飾。
活動主題四:吹柳笛，戴草帽團體藝術走秀，可作為開幕式節目
原料:柳條、楊樹條，麥苗、纏繞野草、各種釆摘野花、樹葉
要求:郊游踏青，釆摘所需用品，做柳笛、麥笛、編草帽、用野花、樹葉裝飾草帽，選古詩，牧童妝扮團體藝術操。
活動主題五:作業封面設計展，班級教室門裝飾展
原料:班級前后門、作業本
要求:為學科作業本設計自己喜歡封面，投票選出最佳封面，學校付費下學期采用。
依據班級文化特點，釆繪裝飾本班教室前后門，愛教室，從喜歡教室門開始!
主題活動六:指甲畫、手掌畫、指紋畫、手印畫(人體藝術)
要求在自己十個指甲上作畫，在手背手掌上作畫，全班學生用指紋手印創作一幅畫。
我手繪我衣，我制作我喜歡，我的地盤我作主!
兒童是天生畫家!讓藝術改變兒童生活，讓生活賦有藝術情調!
101、學校建立一標多本教材資源庫非常有必要
筆者建議學校教科室牽頭，建立一標多本的教材、教參、練習冊、教學光盤等教材資源庫，甚至有條件的學校建立教材博物館也未嘗不可!
理由如下:一是各種版本教材體現了不同設計理念，編排程序，對教師教學設計具有借鑒意義;二是每種版本教材都是一大批專家、學者、骨干教師集體智慧結晶，縱橫對比也是吃透課標、學科教研的有效載體。
當前可借助資源庫在備課、習題設計、考試評價做如下事情:
一是備課時研究各種版本情景創設，選擇最佳學習路經。
二是對活動設計、教學重難點突破、實驗設置練習題設計、探究問題創意，各種版本可能某一部分相當不錯，教師就可以優化組合，為我所用。
三是因各種版本課后配套練習，是經過專家反復斟酌，代表性極強，因此可將各種版本上的例題、習題、復習題依次收錄，建立學科試題庫，為科學測評教學效果，提供資源支撐。
當然有條件的學校在語文學科采取1+1模式，即一本用做講讀教材，一本用做配套自讀材料，也不失為較好創意!
河北郭素青老師嘗試多文聯教，也是一個很不錯的創意。多文聯教是一種利用不同版本的教材內容，選取體裁、題材、作者、內容相關或相近的作品組成“閱讀群體”，每個閱讀群體選擇最佳角度，進行對照式閱讀、“臺階式”閱讀、“跨越式”閱讀、解讀式閱讀、延伸式閱讀、評讀式閱讀、互補式閱讀等閱讀教學的方法。這種教學法能夠對不同版本的教材互為補充，互相利用，目的是擴充學生的知識面，加深學生對文本的理解，提高學生的語文素養，培養學生的語文能力。
(學校微管理創意100則先后通過本人微博、公眾微信號、個人微信己轉發完畢，感謝網友分享)
