早上七點(diǎn)二十分上班的時(shí)候，感覺(jué)還不是很冷。今年當(dāng)了班主任，每天都要趕早，很不喜歡。從小就不是一個(gè)容易入睡的人。因?yàn)橥砩想y以早睡，早上的時(shí)間太珍貴。這個(gè)冬天的早上經(jīng)常遲到。

對(duì)教師這份職業(yè)談不上喜歡，也談不上不喜歡，只是這么做著。我常常說(shuō)自己是誤人子弟。身為教師，深知教育的本質(zhì)，卻違反著教育本質(zhì)在教學(xué)，除了誤人子弟還能說(shuō)什么。

組長(zhǎng)又說(shuō)我平均分太低，拖后腿了，也教了一套提高成績(jī)的辦法。初一的學(xué)生，按照初三的模式訓(xùn)練。放棄選擇填空，這些題可以蒙，可以猜，高分題放棄，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生會(huì)做，其他的人講了也沒(méi)用。整個(gè)復(fù)習(xí)階段，針對(duì)簡(jiǎn)答題強(qiáng)化訓(xùn)練，每節(jié)課都訓(xùn)練這些題目。我也知道這樣能提高成績(jī)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)上來(lái)。但學(xué)生的掌握情況其實(shí)比考少分的還差。概念完全不消化，解題思路完全沒(méi)掌握，只是機(jī)械地會(huì)解題。可是能怎么辦呢？

我希望的方式是，慢慢地提高，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到自己的學(xué)習(xí)方法。第三次月考比第一次月考的幾個(gè)人數(shù)已經(jīng)多了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成，為什么就不能再多給一點(diǎn)時(shí)間呢?大家只想看到分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)選學(xué)校看升學(xué)率，領(lǐng)導(dǎo)看老師看平均分。分?jǐn)?shù)等于學(xué)生的能力。

素質(zhì)教育提了那么久，依舊是應(yīng)試教育。有人說(shuō)，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育不是對(duì)立的。我說(shuō)就是對(duì)立的。素質(zhì)教育并不是增加其他非考試科目的時(shí)間，不是不考試，不是增加文娛時(shí)間。素質(zhì)教育是提高能力的教育，是要學(xué)以致用，是要獨(dú)立思考。應(yīng)試教育只要能應(yīng)付考試，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)就行了。素質(zhì)教育也要考試，但考試的目的是在教會(huì)學(xué)生反省，是在檢驗(yàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。過(guò)程可以一樣，當(dāng)出發(fā)點(diǎn)和對(duì)結(jié)果的態(tài)度是不同的，是對(duì)立的。學(xué)以致用和獨(dú)立思考是素質(zhì)教育的核心！

最討厭的事是你知道怎么做是對(duì)的，但是你必須按照錯(cuò)誤的去完成。還好我不算很喜歡這份職業(yè)，它對(duì)我來(lái)說(shuō)就只是一份職業(yè)，一份換取報(bào)酬的工作。今天看到一句話“做不喜歡的事掙到的錢花不了，因?yàn)樽詈竽切╁X不是給了醫(yī)生就是給了心理醫(yī)生。”看完后慶幸，我不算討厭這份職業(yè)，還能靠這份工作掙錢去旅行去做自己更喜歡的事情。

是的，我算不上討厭這份職業(yè)，如果它能讓我按照自己的理念來(lái)完成，不要讓我做太多違心的事的話，大概我還會(huì)喜歡。可惜從職這些年，我能做的跟我想做的越來(lái)越遠(yuǎn)，我只能努力去平衡。但是，我還是越來(lái)越被別人牽著走，也許有一天會(huì)偏離我自己的軌道。

小寒已經(jīng)過(guò)去，今天是入冬以來(lái)最冷的了，九點(diǎn)左右的時(shí)候，飄起毛毛細(xì)雨，我們這地方，飄毛毛細(xì)雨的時(shí)候最冷。站在樓道里看著外面的毛毛細(xì)雨，像是天空在慢動(dòng)作地篩面粉。寒冬早已經(jīng)來(lái)了，我卻在今天才感到冷。

戒365極限挑戰(zhàn)營(yíng)? 第27天