減負,但要分數,要質量。好比想要吃甘蔗,兩頭都要甜,兩頭都要抓住,這是在為難教師嗎?
筆者記得在99年,讀初中的時候,我們初中開始執行減負。現在減負這個詞語至少有24年了。從我當學生,到當老師,覺得減負讓孩子越來越累。
對學生減負,對教師排名次。這樣的減負本來就不純粹。特別是義務教育階段。說好的一年只考試兩次,說好的每天只有一個小時的作業。不管是城市還是農村,可以強制執行考試制度和作業制度嗎?作業不少,反而更多了。
不減還好,越減越累,我們多出了好幾節課,不上還不行。
孩子累,老師累,家長累。
減負首先要減少考試科目開始,減少在校時間開始,減少作業時長開始,否則就是一句空話。
是誰搞出來的強制延時,簡直讓學生、老師和家長都不堪重負!
其實好東西被學校玩壞,真真自愿了就好啊各取所需!結果一刀切,都得來!人家不愿意來的還不行,是政策問題,還是學校的問題?
原來一天6節課,現在一天10節課,學生累,老師也累.。
延時可以,作業全部在學校做完。回家后,孩子們直接玩耍。
就應該自己的孩子自己家想法子,為了一小部分人把大部分孩子都給連累了。
北方冬季,5:30天都黑透了(有的延時到6點),一二年級的小孩兒在寒冷中拖拉拖拉出校門,家遠的,幾點才能吃上晚飯?
留校延時的孩子都是家長還沒下班的孩子,都應該是自愿的。自愿包括學生自愿,家長自愿,老師自愿。
應該積極選擇最優方案解決問題,而不是一刀切,什么問題都甩鍋給老師!這考驗教育管理的智慧。
那些喊著延時的人都的是害小孩,想當年有的老師上課拖堂了,心里都直罵娘,下午等不起放學,可現在還要延長上課時間,大人也是八小時班,可小孩要早七點多到校,晚六,七點才到家!這還是童年嗎?
孩子不成才,永遠是教師的錯。打不行,罵不行。作業少了不行,多了更不行。城鄉教育資源本身就不公平,家長文化水平也高低不等。讓孩子們都優秀,可能嗎?別怨恨,一家人都努力才行!
有家長直接說:課后服務搞的我更加不敢生了!
家長把這個高度有點高。說實話,如果不取消課后延時,我們夫妻也不打算要二胎了。我們雙職工,孩子1歲8個月都送到托班去了,沒有辦法,沒有人照顧娃。只能送到托班。想想孩子從1歲多開始上學,一直讀到大學畢業,讀書時間超過20年。就特別心疼孩子。
作為教師,我表態:我不愿意課后延時。(家長和學生可以自行表態)