減負，但要分數，要質量。好比想要吃甘蔗，兩頭都要甜，兩頭都要抓住，這是在為難教師嗎？

筆者記得在99年，讀初中的時候，我們初中開始執行減負。現在減負這個詞語至少有24年了。從我當學生，到當老師，覺得減負讓孩子越來越累。

對學生減負，對教師排名次。這樣的減負本來就不純粹。特別是義務教育階段。說好的一年只考試兩次，說好的每天只有一個小時的作業。不管是城市還是農村，可以強制執行考試制度和作業制度嗎？作業不少，反而更多了。

不減還好，越減越累，我們多出了好幾節課，不上還不行。

孩子累，老師累，家長累。

減負首先要減少考試科目開始，減少在校時間開始，減少作業時長開始，否則就是一句空話。

是誰搞出來的強制延時，簡直讓學生、老師和家長都不堪重負！

其實好東西被學校玩壞，真真自愿了就好啊各取所需！結果一刀切，都得來！人家不愿意來的還不行，是政策問題，還是學校的問題？

原來一天6節課，現在一天10節課，學生累，老師也累.。

延時可以，作業全部在學校做完。回家后，孩子們直接玩耍。

就應該自己的孩子自己家想法子，為了一小部分人把大部分孩子都給連累了。

北方冬季，5：30天都黑透了（有的延時到6點），一二年級的小孩兒在寒冷中拖拉拖拉出校門，家遠的，幾點才能吃上晚飯？

留校延時的孩子都是家長還沒下班的孩子，都應該是自愿的。自愿包括學生自愿，家長自愿，老師自愿。

應該積極選擇最優方案解決問題，而不是一刀切，什么問題都甩鍋給老師！這考驗教育管理的智慧。

那些喊著延時的人都的是害小孩，想當年有的老師上課拖堂了，心里都直罵娘，下午等不起放學，可現在還要延長上課時間，大人也是八小時班，可小孩要早七點多到校，晚六，七點才到家！這還是童年嗎？

孩子不成才，永遠是教師的錯。打不行，罵不行。作業少了不行，多了更不行。城鄉教育資源本身就不公平，家長文化水平也高低不等。讓孩子們都優秀，可能嗎？別怨恨，一家人都努力才行！

有家長直接說：課后服務搞的我更加不敢生了！

家長把這個高度有點高。說實話，如果不取消課后延時，我們夫妻也不打算要二胎了。我們雙職工，孩子1歲8個月都送到托班去了，沒有辦法，沒有人照顧娃。只能送到托班。想想孩子從1歲多開始上學，一直讀到大學畢業，讀書時間超過20年。就特別心疼孩子。

作為教師，我表態：我不愿意課后延時。（家長和學生可以自行表態）