學習，真的沒你想的那么簡單。

先說說學習這個概念。學習這個概念和上學完全不同，上學是被動的過程，而學習是主動的過程，學習是有內力驅動的。然而有些人一輩子都沒有把這兩個概念區分開，以為上學就是學習，哪有那么簡單。你看看，有的人讀完高中就不讀書了，有的人讀完本科就不讀書了，有的人讀完研究生就不讀書了，若是把學習與上學兩個概念混淆，隨時都可能停止進步，多可怕。

你想成為小說里的主角么？想擁有“開掛”人生嗎？這個時代瞬息萬變，你該怎么辦？當然有辦法了，現在就交給你一個“外掛”，學習能力。你想一想，如果你想學什么就能學會，這簡直就是一個“外掛”啊，如果用的好，你很可能無往而不利。

首先，作為一個學習者，要給自己定義一個角色，如果你總是以一個“學生”去要求自己，其實無意間降低了自己的標準和對自己的要求。因為你的目標只是學會，或者看似學會。但實際上檢驗一個人是否真正掌握了一項技能的最好方法，就是讓他把這個技能教給別人。

所以如果大家在學習的過程中，腦子里始終想著未來要把它教給其他人，那么對于自己的要求自然會提高，同時我們的學習效率和效果自然也會更好。（摘自《得到》-通往財富的自由之路）

當你要學習一門技能時，一定要清楚的理解其中的概念，明白這個概念是什么，和其它的概念有什么不同，怎么用，當理解不了時，一定要花時間背誦的滾瓜爛熟。這招在學習的時候屢試不爽，要用聰明的方法才聰明，你看那些學霸，用同樣的時間就能達到頂尖的效果，為什么？是因為他們開始的那一天就在為最后一天做準備，你想呢，每天為了目標做重要的事，量化到每一天，養成了好習慣，做事就很容易，這樣不考好誰考好。

介紹一種學習方法，費曼學習法，費曼是一位諾貝爾物理學獎得主。分為四步，很有效的學習方法。費曼：學習方法也是思維方式

第一步，選擇一個概念。這適用于任何學科的任何概念。

第二步，教授這個概念。把你的教授對象定位為小學生，用他們能聽懂的語言去解釋這個概念。

第三步，返工。這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學習。當你可以解釋清楚后，合上課本，繼續第二步教授這個概念。

最后一步，回顧和精簡。把你剛剛對于概念的解釋寫下來，然后大聲讀出來。如果有不夠簡潔或者聽起來讓人困惑的地方，那就再一次精簡，用最少的文字去解釋清楚。而這時，你會發現自己真的理解了這個概念的實質。

有趣的是，它不僅是一種學習方法，還是一種思維方式。對于每一個概念，不要用似是而非的另一個復雜概念去簡潔解釋，而是問最基本的問題，用最簡單的語言來直接解釋。這種思維方式會讓我們一直追溯事情的基本真理，然后，從基本的真理出發，再進行邏輯推導。這是物理學教給我們很重要的一種思維方式。

提出一個好的問題比一個好的答案重要的多。

今天先聊到這，明天接著聊。