我們易效能.甘肅公益行
放飛科技教育夢想，心靈啟迪
我們易效能甘肅公益行的沈以諾，魯瓊，周雷，達(dá)薇，孔雨，湯子豪老師從祖國的四面八方，頂著暴風(fēng)雪，一路顛簸崎嶇來到易效能?捐建“夢想中心”的小學(xué)。
此次公益行受到了當(dāng)?shù)乜h領(lǐng)導(dǎo)和教育局的高度重視，張縣長和朱局長親自陪同講解并參加早上的啟動(dòng)儀式。
此時(shí)北方的天氣已經(jīng)異常寒冷了，但是大家的心都很熱。
我們作為捐助方易效能?的代表對三灘小學(xué)進(jìn)行了夢想授牌，張縣長代表當(dāng)?shù)卣o易效能?送了“情系靖遠(yuǎn)，大愛無疆”的感謝錦旗，感謝易效能?對靖遠(yuǎn)縣教育內(nèi)容的豐富多樣，以及素質(zhì)教育做的支持。
儀式結(jié)束后，縣政府領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及易效能?公益行團(tuán)隊(duì)伙伴移到室內(nèi)進(jìn)行了更深入的探討。
素質(zhì)教育迫在眉睫，教改已經(jīng)明確要求學(xué)生的成長不能只在年齡上和分?jǐn)?shù)上，教育的目的應(yīng)該是幫助孩子真正培養(yǎng)起在社會(huì)上謀生的能力。激發(fā)孩子們的夢想
但是祖國幅員遼闊，東西部地區(qū)存在著明顯的教育基礎(chǔ)差異，東部走在了前面，西部總是落后一點(diǎn)，政府有心無力，像易效能?這樣有社會(huì)責(zé)任感和關(guān)注孩子夢想教育的社會(huì)力量的出手支持正好補(bǔ)充了這部分空缺，以致能讓西部貧困地區(qū)的孩子能夠加快追上東部地區(qū)孩子所受的更先進(jìn)的教育。啟他夢想
易效能?是一家教育機(jī)構(gòu)，所做的事情是幫助在都市打拼，被工作壓力擠壓得無處可逃的成人能夠通過時(shí)間管理技術(shù)，利用易效能?系統(tǒng)提高效率，平衡生活，獲得更多人生幸福感。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，分?jǐn)?shù)好像是他們學(xué)習(xí)的全部動(dòng)力，這樣很容易就抹殺了孩子對學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)習(xí)變得不快樂時(shí)，教育的作用就減弱了很多。
所以易效能?通過和專注兒童素質(zhì)教育的上海真愛基金合作，在相對貧困的西部地區(qū)，以靖遠(yuǎn)三灘小學(xué)為首發(fā)點(diǎn)，建設(shè)“夢想中心”，開設(shè)夢想課程，讓快樂重新回歸課堂，讓夢想指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子們得到真正的生存本領(lǐng)。
這個(gè)上午過得很有意義，午飯時(shí)易效能?公益行團(tuán)隊(duì)跟隨學(xué)校老師吃了一回他們的教師工作餐，飯食很家常普通，但卻很美味！
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智……
下午在易效能?夢想中心中上了2節(jié)夢想課
程，孩子們腦洞大開，奇思妙想不斷，并且在老師的催發(fā)下積極表達(dá)：
假如我是一個(gè)蛋糕，那應(yīng)該會(huì)很好吃
假如我是一包方便面，那味道可以讓人印象深刻
假如我是一只小鳥，那我可以去看遍世界
假如我是一只獵豹，我想在草原上奔跑
假如我是一棵大樹，就可以讓別人乘涼
如果我是一只青蛙，我就可以去除害蟲
假如我是一條小魚，我想探索水里的奧秘
假如我是一只蜜蜂，我就可以用尖刺保護(hù)自己
課后采訪孩子們對夢想課程的感受：
一個(gè)男孩子站起來說：今天是我最開心的一天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了很多成語，像：捧腹大笑、嚎啕大哭、哭笑不得……
所以，有趣的夢想課程或許可以和語文課結(jié)合起來。
一個(gè)女孩子接著站起來說：我很喜歡這個(gè)課，今天不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還了解了同學(xué)。
課后，易效能老師，上海夢想基金老師和靖遠(yuǎn)縣張主任，朝陽小學(xué)校長老師坐在一起討論，這次課程優(yōu)勢和不足，充分肯定了兩位夢想老師，講得都非常精彩，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，延伸了他們的夢想思維，我們希望這樣的課程，排期到整個(gè)學(xué)期，啟發(fā)孩子們的夢想，放飛他們的心靈，在快樂，喜悅中成長。
易效能?夢想中心完美地將高科技多媒體教室里先進(jìn)的工具與教授其正確使用的課程相結(jié)合，將工具的效用發(fā)揮到最大，并且在使用工具的過程中挖掘和培養(yǎng)孩子們更多能力。放飛夢想，啟迪人生。
