【姓名】黃新恩
【導(dǎo)師】王玉印、袁文魁
【導(dǎo)圖解說(shuō)】
這幅思維導(dǎo)圖是上課后的一點(diǎn)感悟。中心圖本來(lái)是用于臨摹易琳老師的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列導(dǎo)圖中的一幅的，后來(lái)改變了主意臨摹了另一幅就沒(méi)有用上。當(dāng)畫(huà)這幅導(dǎo)圖中心圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)還蠻附合我想要表達(dá)的主題的，于是就用上了。
中心圖的四格窗戶意為思維導(dǎo)圖，我通過(guò)思維導(dǎo)圖的窗口看到了一個(gè)不一樣的“世界”，也希望通過(guò)思維導(dǎo)圖開(kāi)啟人生的另一個(gè)空間（左邊課程感悟部分）。
四個(gè)分支分別從收獲、感悟、加強(qiáng)、運(yùn)用四方面來(lái)表達(dá)。主干分別運(yùn)用了相關(guān)的圖案。
收獲
分支用了大麥穗，主要從收獲思維導(dǎo)圖課知識(shí)與認(rèn)識(shí)老師與學(xué)友上的情誼兩方面體現(xiàn)，就不具體介紹了。
感悟
分支用了一串心，代表了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的心情心態(tài)，從學(xué)習(xí)前的期待，到學(xué)習(xí)中的焦急與緊張（周?chē)呐笥讯歼@么優(yōu)秀，與他們相比自己是個(gè)小白，分分鐘沒(méi)了自信），到學(xué)習(xí)后靜心思考，感覺(jué)自己應(yīng)該放好心態(tài)，以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)，并且鍥而不舍去堅(jiān)持，戒除浮澡與急于想一下子畫(huà)好的心態(tài)。如玉印老師鼓勵(lì)的，先自己慢慢改變從而影響周邊的人開(kāi)始。從技能上看，得注意提升繪圖的效率，現(xiàn)在動(dòng)作太慢，總要習(xí)慣去打草稿，不知道這么做正常不？在行動(dòng)上要多去練習(xí)，克服自己隨性與隋性的習(xí)慣。為了脫離總想用軟件的沖動(dòng)，我把原裝的軟件也給卸載了，決定近階段都用手繪。
加強(qiáng)
分支用了2根骨頭，表示是自己要去啃的。這里有部分是這次學(xué)習(xí)中有提升的，但感覺(jué)自己還做得不好，有些也沒(méi)領(lǐng)悟透，得去克服的。技法上，能讓手繪圖體現(xiàn)完美的空間感以及讓圖形有立體效果，是目前沒(méi)有做到的。心法的關(guān)鍵詞提練以及邏輯結(jié)構(gòu)的梳理還需要加強(qiáng)練習(xí)。還有自己做事一直比較隨性，沒(méi)有做規(guī)劃與計(jì)劃的習(xí)慣，因此這部分需要借助導(dǎo)圖去改善的。
運(yùn)用
分支用了云朵的圖案，增強(qiáng)記憶。這個(gè)部分打算日后從學(xué)習(xí)、工作，生活這三方面多去運(yùn)用。袁老師說(shuō)得很好：把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)地分享出去自己也會(huì)提升的更快，我將在日后多分享運(yùn)用。也期待通過(guò)思維導(dǎo)圖提高自己的工作效率與生活質(zhì)量，從而讓生活變得更加美麗！^-^
