美術(shù)課上擺地?cái)傔@個(gè)靈感還是來(lái)自于小種子教室的千琳老師。正值最近“流行”擺地?cái)偅诿佬g(shù)課上也可以讓孩子“擺攤”賣東西呀，而且賣的物品可以讓孩子自己制作，自產(chǎn)自銷，孩子肯定興趣十足。這好創(chuàng)意，不禁贊嘆，這個(gè)千琳老師真的很有心呀！
說(shuō)做就做，正好一年級(jí)課本里有一課講的是不同的材料的特征和組合，非常契合“地?cái)偂闭n程，于是我把教材精粹和我的想法加以融合，“地?cái)偂闭n程就此應(yīng)運(yùn)而生。
首先我先帶孩子逛了一下“地?cái)偸袌?chǎng)”，之后讓孩子看了我做的“地?cái)偵唐贰保源藖?lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲。然后讓孩子去想如果自己變成了攤主會(huì)賣什么呢？孩子們發(fā)言很積極，有賣烤串，有賣蛋糕，有賣衣服，有賣娃娃的，有的什么都要賣。但是我又拋給孩子一個(gè)問(wèn)題，如果有好幾個(gè)人都要賣烤串，那你們要怎樣吸引顧客去你家買呢？孩子們思考后說(shuō)：做工要細(xì)致、要有創(chuàng)意、價(jià)格要實(shí)惠……
于是孩子們就在課上變成了攤主，很認(rèn)真的在動(dòng)手造自己的要賣的物品。那我們一起來(lái)看看孩子的奇思妙想和一個(gè)個(gè)造物時(shí)的認(rèn)真樣吧！
當(dāng)看到有個(gè)孩子把卡紙立了起來(lái)，我就問(wèn)：你這個(gè)做的是什么？
樞：我要做一個(gè)立體的鋪?zhàn)?/p>
師：看起來(lái)很難完成，這是個(gè)挑戰(zhàn)，需要幫忙嗎？
樞：不用，我可以！
師：好，加油！（被執(zhí)著勁感動(dòng)）
師：你卡紙上的那個(gè)黃色物品的是什么呀？
巖：這是孜然粉，可以灑在烤串上。我還做個(gè)刷子呢。
師：厲害，想的真周到，你這樣肯定能吸引很多人買。
師：你在做什么？
萱：我在做太陽(yáng)帽，可以戴在頭上遮太陽(yáng)。
師：不錯(cuò)呀，你還可以加上一些圖案呦，更加吸引人來(lái)買。
萱：我正在做圖案，我要做一個(gè)小怪獸的圖案。
師：加油！
孩子做完要賣的東西后就要開(kāi)始標(biāo)價(jià)了，我對(duì)孩子說(shuō)價(jià)錢(qián)不能標(biāo)太高，要不沒(méi)人買。但是有個(gè)孩子卻很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：這是恐龍化石，它已經(jīng)存在了幾億年，所以我要賣100000億…
生：老師，我這粘土太黏了
豪：天太熱，有點(diǎn)黏，把粘土袋敞開(kāi)口，吸進(jìn)點(diǎn)空氣會(huì)變干一些
過(guò)了一會(huì)，孩子把很黏的粘土一點(diǎn)一點(diǎn)的粘在香腸上，變成了獨(dú)特的孜然。
師：哇！看起來(lái)很吸引人，很棒的想法。
師：你怎么了？
辰：我?guī)У恼惩敛粔蛴昧耍▊模?/p>
師：那你先找別人借點(diǎn)吧
辰：…（不開(kāi)心）
師：我看到你帶這么多卡紙，那可不可以用卡紙做烤串呢？
辰：用卡紙?jiān)趺醋觯?/p>
師：用卡紙剪出圓圓的，方方的形狀，然后用剪刀在圓圓的形狀中間剪出一個(gè)口，再用樹(shù)枝穿進(jìn)去，嘿，這就變成了一個(gè)很獨(dú)特的烤串了，很不錯(cuò)呦。你來(lái)試試
辰：嗯，（開(kāi)心的做了起來(lái)）我還要做一個(gè)點(diǎn)菜單
師：好的，加油！
最后標(biāo)完價(jià)格后那就要找個(gè)時(shí)間來(lái)賣啦！
班主任也很積極的配合，明天大課間吧！
于是大課間就拉起桌子開(kāi)始擺攤賣東西了…
馨：老師，我這一個(gè)人買都沒(méi)有
師：你做個(gè)喇叭吆喝一下，聲音大點(diǎn)可能會(huì)吸引顧客
馨：好
過(guò)了一會(huì)，真的有人上前去問(wèn)了。
師：你這怎么賣？
生：五元一串
師：我沒(méi)帶錢(qián)
生：不要錢(qián)，這是我送你的
師：好吧。（偷笑）
通過(guò)這次的“擺地?cái)偂焙⒆邮斋@可真不小，不僅當(dāng)了一次攤主，而且還賣了“好多錢(qián)”，不過(guò)最最重要的是玩的很開(kāi)心。
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