? ? ? ? 剛看了一篇關(guān)于岳云鵬的文章，標(biāo)題是這么寫的：憑什么你傷害我，我還要感激你。
? ? ? ? 想起我初中的班主任，是教數(shù)學(xué)的。愚鈍如我，卻莫名其妙的被分到了學(xué)霸如云的重點(diǎn)班。
于是幾乎是噩夢的開始，始終跟不上的學(xué)習(xí)，看起來永遠(yuǎn)像火星文一樣的公式。很兇很嚴(yán)厲的班主任，如履薄冰不怎么受待見的我。
那個(gè)年代體罰之風(fēng)盛行，家長默許，學(xué)生們逆來順受習(xí)以為常。班主任常常發(fā)起火來把班上頑皮的男孩子一腳從第一排踹到最后一排，又拿著書一次次重重的打在臉上。有的男孩當(dāng)時(shí)就被打的痛哭流涕，流血也并不罕見。也有的倔強(qiáng)，面紅耳赤青筋暴起，卻無奈幼小無力反抗對(duì)方的強(qiáng)大，只能梗著脖子咬著牙努力憋住就要噴出來的眼淚。
那時(shí)的我們太小，世界也太小。老師的表情就是我們天空的晴雨表，他笑的時(shí)候陰天都晴了。他陰起臉來，呼吸都害怕錯(cuò)了節(jié)奏。他晴雨不定，我們誠惶誠恐。
初二的一天，他站在我座位的旁邊，打了一個(gè)有些叛逆不羈的女生。那女生逆反的仰著頭，用眼神表達(dá)著她的不滿?？蓵€是毫不留情的落在她臉上，一下下的打光了一個(gè)女孩子所有的尊嚴(yán)。我眼看著她的眼神暗了下去，空洞的可怕。一連幾天，我都驚魂不定的在夢里醒來。壓抑，難以想象的壓抑，在不堪承受的年紀(jì)。
我轉(zhuǎn)學(xué)后才知道那姑娘輟了學(xué)，在商場里做了售貨員。
那天我還在想，要是當(dāng)時(shí)的老師，能用另一種態(tài)度對(duì)她，她的人生是否有機(jī)會(huì)有更好的一種可能。
那時(shí)的我，還是個(gè)挺內(nèi)向的小孩。仍在懵懂，卻意外遭遇了人生中第一次所謂的表白。那男孩高我一個(gè)年級(jí)，是他們班的體委。兩個(gè)班的體育課巧合的重疊在一個(gè)時(shí)間，不大的操場上，一前一后的在跑著圈。毫無防備的是，對(duì)方班里的男孩子們突然集體起哄般的喊起了我的名字，肆無忌憚的。
很難形容那時(shí)驚濤駭浪般的心情，驚慌的抬頭看向班主任辦公室的窗口，并不意外的看到他陰沉的臉。
心跳漏了一拍，下課后毫無懸念的被談話，一種赴死的心情。
倒沒有對(duì)我使用暴力，但敏感如我，幾句意味深長的諷刺，在脆弱的青春期里已具備足夠的殺傷力。對(duì)于一個(gè)未經(jīng)世事的小孩來說，老師不喜歡你，真的是天大的事情。
從此，本來就偏科嚴(yán)重，成績?cè)愀獾奈?，就被冠了?biāo)簽。做什么都是錯(cuò)，所有微不足道的小事都被放大。于是我越緊張?jiān)绞清e(cuò)，越是做錯(cuò)就越是緊張，惡性循環(huán)到無解。連忘記帶一本書，都能成為請(qǐng)家長的理由。
他陰著臉對(duì)我爸說，快把她領(lǐng)回去吧，書都不知道帶，這樣下去也考不上大學(xué)，別浪費(fèi)時(shí)間了。
盡管我知道他只是在嚇我，但于當(dāng)時(shí)的我來說卻是致命的。畢竟輟學(xué)這個(gè)詞在那個(gè)年代聽起來實(shí)在太嚴(yán)重了，對(duì)一個(gè)女孩子來說更是自尊難以承受之重。
有好多個(gè)瞬間我都想從窗口一躍而下一了百了，好像很渴望一種解脫，來擺脫這沒完沒了的壓抑。
意外的是，在老師不陰不陽的幾番數(shù)落之后，我爸像是了解了我失魂的心緒。從容的跟老師說，老師你別為孩子操心，我們孩子不準(zhǔn)備考大學(xué)。你別說初中，大學(xué)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)都沒有問題，孩子我自己也能教。但是九年義務(wù)教育，孩子交給你們學(xué)校了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)。學(xué)的好學(xué)不好是孩子的事，但你沒有權(quán)利說不讓她上學(xué)了。孩子還小，說話沒必要這么過激。
老師陷入尷尬，想來這也是他未曾料想過的場面。我在那一刻突然深刻的理解了家人的意義。我從未告訴過我爸，那件事情帶給我一生的力量都是難以估量的。
最終，我爸還是擔(dān)心老師會(huì)為難我，費(fèi)盡周折給我轉(zhuǎn)了學(xué)。而這也是他為我操心的最后一件事，直到現(xiàn)在我都為他沒有看到更好的我而懊惱不已。
而那個(gè)轉(zhuǎn)折，似乎是我人生的分界點(diǎn)。新的環(huán)境，新的老師，新的朋友，新的一切。我開始變的開朗，我開始被人欣賞，我開始變的不一樣。盡管成長依然跌跌撞撞，但我似乎有了盔甲，越來越勇敢。
轉(zhuǎn)學(xué)之后，我再也沒見過那個(gè)老師。
直到前段時(shí)間初中的同學(xué)們?cè)谖⑿爬艘粋€(gè)群，我發(fā)現(xiàn)他也在里面。原以為早就釋懷了的我，真的無法坦然的給他一句問候。顯然他的得意門生得到的是另一種完全不同的記憶，那份對(duì)好學(xué)生區(qū)別對(duì)待的偏愛，用羨慕這個(gè)詞實(shí)在不太恰當(dāng)，但那份難以名狀的失落和委屈，只有自己能體會(huì)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再回到那個(gè)圈子，還是會(huì)不由自主的自卑，陷入很深的無力感里。剝開舊傷疤，看到那個(gè)不太乖的小孩，在那個(gè)從未被偏愛過的世界里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不知所措傷痕累累。就像題頭提到的那篇文章里說的，這種傷害，對(duì)一個(gè)未成年人來說，是刻骨銘心的。傷口在心，夜夜隱痛。
足以改變一個(gè)人命運(yùn)的這一聲老師，真的并不是誰都能配得起。
匆匆數(shù)年過去，而后所有幸運(yùn)的遇見，完成了我性格的重塑，發(fā)自內(nèi)心的感恩。
世界變的很大很大，我成為了今天的我。
如果你沒有經(jīng)歷過那樣無助的烏云密布，就不會(huì)懂這是怎樣的一種慶幸。
成長如此不易，希望以后的我比小時(shí)候幸運(yùn)。
