前段時間和一個正在讀高三的朋友聊天，我們的話題理所當然的三句不離高考和學習，除了大多數都有的學習上的壓力外，她提到最多的是那個讓她極度無語的老師，她說，這個老師上課的模式是隨意性的，上課基本按書上的念，從來沒有對學生有知識上面的啟發，不和學生有什么交流，她不懂這樣的老師是怎樣做到，來教即將面對人生重要考驗的學生，我能從她的語氣感受到濃濃的不滿和焦急。
當然，對這個當時還有不到3個月就要參加高考的朋友，我并沒有多說什么，我盡量的勸慰她，老師不能決定一切，不是有那么多的人，沒碰到好老師，還是靠自己考上重點大學。但是我知道的，這句話，根本說服不了我自己。
難道真的是像被大家說爛了的那句話一樣，不靠老師，靠自己嗎？難道一個老師的作用真的可有可無嗎？是這樣的嗎？
1.每天占據社會新聞頭條的，有一個關于“老師”的負面新聞的類別，比如幼兒園老師虐童事件之類的，這些新聞大多無下限的拉低了人們對師德的理解。雖然，這種新聞每次被報道出來的時候，部分老師都會被人們罵的狗血淋頭，但我清楚，被指責的其實也只是部分而已。
上次回老家，外婆和我說起表弟。在表弟的小學，學校要求老師，要讓全班的學生都訂購學生奶，這個和老師的工作掛鉤，但是舅舅覺得沒有必要，也就沒有訂。
事后讓我很震驚的是，老師的做法。這個老師將表弟當著全班的同學罵了一遍，僅因為這個學生沒有按她的要求訂奶，好像這件事是多么天大的錯誤一樣，隨后把表弟調到了教室的最后一排。
其實，我為什么感動憤怒呢！是老師罵一個學生，以及將學生調到最后一排這樣的做法。在價值觀還沒有完全形成的小學生認知里，最后一排代表“不好的學生”和老師不喜歡的同學，而小學生們單一的判斷力，使得他們大多數會跟隨老師的意志，這代表著以老師為首的，在孤立一個其實什么都沒有做錯的孩子，這無疑會深深的傷害了一個孩子的自尊心！這使我不禁想問，到底一個幼小的孩子能否承受住，這份來自本應最信任的老師的滿滿的“惡意”。
像新聞里的那些事件，其實離我們的真實生活很遠，我們中的大多數一般碰不到這種敢明目張膽的敗壞師德的“老師”，相反我們的學生時代有那么一群“老師”，他們用最世俗的心理對待學生，他們站在“教師”的制高點上，形成了一種“學生嘛！好糊弄”的認知，卻從不明白所謂教師二字的真實分量。
有趣的是，我將表弟這件事講給很多人聽過，除了和我一起表示憤慨的外，還有一群認為這沒什么的人，他們大多是已經在社會有過一番摸爬打滾后的人，經歷了各種的辛酸和煎熬。我也一度被他們的論調影響，覺得這好像確實沒什么，小孩子嘛，有什么想法，而且比這傷自尊的事多了去了。
但不應該是這樣啊！我們時常看見的是，一個小孩子總是輕而易舉的因為一件“小事”，比如被搶了棒棒糖，而嚎啕大哭，那痛苦程度，絲毫不亞于成人的喪親之痛，為什么會這樣，棒棒糖被搶在自詡成熟的大人眼中和小孩子的眼中價值不同，親人是成人世界里最重要的部分，就像棒棒糖是孩子最心愛的東西一樣，他們都是各自的全世界，所以失去時，是以心痛程度為基礎而有的最真實的感受。這和大多數人對表弟老師的事的反應是同樣的道理，痛苦的經歷不應該被用來這樣比較，我們無法否認一件事情的影響深度，這本身就是一個相對的概念，因人而異，也因時而異，本身就沒有既定的評判標準。
2.前不久的《墊底辣妹》在中國熱映，電影本身濃厚但不造作的雞湯屬性讓電影很受歡迎，電影中包括女主，女主一家人，補習班的老師和負責朦朧戀情的小配角，每一個人物在形象上的塑造都很飽滿，讓我格外關注的是，那個電影中的關鍵人物坪田老師。
這是一個讓人感動的老師，對最差的學生依然堅定的信任，耐心的學習和每一個學生之間的相處模式，以及他所信奉的“沒有不好的學生，只有不好的老師”，他因材施教，站在劣等生的角度感同身受，這個真誠善良的坪田老師也就是靠著這些改變了女主，才有了這個故事。
看完電影的時候，我想起了我那個高三的朋友說的話，也想起了我高三的老師們。事實證明，我是幸運的。
高三是所有不確定性因素的綜合，任何一點小小的不同都可能有巨大的影響，很久以后我總能想起我高三時候那些，可愛的老師們，他們有的博學有見解有想法，每天的課程不被課堂局限，用他們成年人的經驗來教導我們這些即將步入社會的學生；有的自信樂觀，用自身的氣質無聲的影響著學生；還有特立獨行走“逗比”風格，每天被我們換著花樣的調侃，只為讓我們沉悶的氣氛多一點輕松的。
以至于現在的我回想起高三的時光，他們是我們永遠也避不開的話題，那是除了他們身為老師本應獲得的尊重之外，也像朋友一樣，被我們喜愛。
高考出成績那天，消息欄一直閃爍著班主任的大頭照群頭像，我點開看了看，原來是大家興奮于，我們班出奇的好成績，遠遠超出了我們的預期，大家七嘴八舌的討論著考這么好的原因，我看著他們鬧哄哄的討論著，回想起十幾天前的那天，大家的緊張隨著老師們的玩笑，慢慢的被嘴角的笑沖淡，如今再看看興奮的群動態，我想，我應該知道為什么吧！
3.后來高考填志愿的時候，爸爸媽媽讓我去報師范院校，以后當老師，我問了爸媽為什么！他們的想法很實際也和大多數人一樣，覺得老師穩定，假期多。當然我拒絕了，理由除了我并不想當老師外，我知道，老師這個職業需要的人，需要有很多優秀的品質，畢竟這是一個教書育人的職業，也明白當一個人被叫做老師后，就也擔起了這個稱呼背后的責任，就像孔子曾言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
我依然很感謝，我所遇到的那些好老師們。
