我本身就是研究漢字的起源和演變
而且我正在按著2016最新人教版語文書生字順序
在公眾平臺上整編書中每個漢字的前后今生
很想跟做基礎(chǔ)教育的伙伴分享我的心得體會
在我們的領(lǐng)域里
一個漢字，能夠完整解釋自己
古人造字時，早已把字的本義埋進了字里
這就是象形中國字的優(yōu)點
甚至可以說，會讀圖，就會識字
教小孩識字，不要讓小孩死記硬背
家長，才是最好的“軟件”。
比如，我在公眾平臺里跟老師和家長
分享了一個基礎(chǔ)的字——“魚”的由來
“魚”字看起來不起眼
但卻在人類進化歷史上
以及在中國傳統(tǒng)文化中
有著非常重要的意義
我倡導(dǎo)的給孩子學(xué)字的最佳方法
是讓回到漢字最初的時候去。
很久很久以前，在原始人還沒掌握石器作為武器時，在沒法進行野外狩獵、捕捉體型較大的動物填肚子前，原始人類靠什么食物充饑？你可以讓孩子先思考這個問題。
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在沒有鋒利的工具時，貿(mào)然與老虎、豹子、大象等兇猛野獸相遇，對古人來說簡直是送命的事。
所以我們有足夠的理由相信：采摘野果和下河捕魚是遠古人，在學(xué)會狩獵飛禽走獸、及農(nóng)作物種植前最重要的食物來源。
古人最先開始是用圖畫的作為文字，記錄魚。
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“魚”的字形演變可以通過上圖看出，在甲骨文時，完全是一條小魚的形象圖。到了金文中，明確了魚的骨架和魚刺的關(guān)系。
在篆體中，發(fā)現(xiàn)了“魚”的兩種常見的寫法，可無論哪種寫法，魚的尾巴都變成了代表火的：
說明魚早已成為一種人們樂于烹飪的美食，在后來的演變中“火”簡化成了“一”
值得一提的是，漢字簡化過程中不少字
在繁體字中以四點“”結(jié)尾
比如在“魚”、“馬”、“烏”當(dāng)中
同為最底下收尾的四點，多數(shù)都簡化成了“一”
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在篆體中魚的兩種主流寫法
都保留了魚的整體外形
也都以“火”作為“魚”字的收尾
我理解兩個字中，左邊是用封閉的容器煮魚
右邊是左右手以一根棍條直穿魚肚
用雙手拿著“魚”放在火上烤
細看上圖，讓孩子對著圖思考
“魚”當(dāng)中每一個部件的由來
再次回顧簡體字“魚”的組成
會覺得它不僅是象形字
更暗藏著古人觀察自然和生活的智慧
開篇中也說到了“魚”
在中國文化當(dāng)中有著非常重要的意義
它不像其他很多動物，在后來
都演化為了部落、氏族的圖騰和族徽
魚一直伴演了與人們生活息息相關(guān)的角色
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從古至今，大多數(shù)魚都是自然生長
遠古人用一根磨尖的樹枝
就能下河捕捉到一頓豐富的晚餐
讓族人暫時免受饑餓折磨
即便到了農(nóng)耕社會
魚肉的獲得成本也遠遠低于雞、鴨、鵝、豬肉
所以魚作為備受喜愛的平民肉類美食
在人們生活和心中占據(jù)了重要的位置
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在舊社會里，如果哪家經(jīng)常開葷吃魚
說明他們家的日子過得還不錯
“魚”也成為了中國民俗中
代表“喜慶”、“富貴”、“豐收”的符號
所以，魚會出現(xiàn)在中國的傳統(tǒng)年畫中
每年的春節(jié)年夜飯中
中國廣大地區(qū)還保留著做一道“魚”的菜
在席上，大人都會心照不宣地不去動它
把今年的魚留到第二年，寓意“年年有余”。
通過這樣的教學(xué)方式，孩子不僅僅通過一個漢字“魚”字，思考了遠古人的生活狀態(tài)，也知道了“魚”在中國民俗和傳統(tǒng)文化中的象征意義。而且了解字的來源后，知道每一個部件筆劃的存在意義，孩子在理解之后的學(xué)習(xí)記憶將更加深刻。
如果對這種方式感興趣，請關(guān)注公眾平臺：小龜識字。
【特別提醒】
截止目前：“小龜識字”已完整說完14個字的前世今生，歡迎中小學(xué)和對外漢語工作者，一起來傳播最美中國字
