? ? ? ? 那是三年前一個(gè)生機(jī)盎然的春天，我有幸去西子湖畔參加為期一周的"千課萬人"活動(dòng)，正所謂煙花三月下江南，我這個(gè)從未到過南方的北方女子為這"有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花""百般紅紫斗芳菲"的一段好春所吸引，但江南一行，記憶深處揮之不去的除了人間四月芳菲天以外，還有一個(gè)蘭姿蕙質(zhì)的女人和她的自信、從容、婉約、才學(xué)、熱情、愛心......她就是竇桂梅老師。竇老師在浙江大學(xué)為我們做了兩天的報(bào)告，主要講的是她們學(xué)校的誦讀課和她對(duì)古詩詞吟誦的研究。竇老師的才學(xué)、博愛、優(yōu)雅、智慧一次次撞擊著我的心靈，讓我重新審視自己的語文課堂，重新思考自己教育之路和人生的方向。在培訓(xùn)回來之后，我也一直在思索中努力、前進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念、做人處事、生活瑣細(xì)都因那次美好的相遇在發(fā)生著細(xì)微的變化。
? ? ? ? 一晃三載，我也在種種歷練中逐漸成長(zhǎng)、成熟，但曾經(jīng)的問題始終盤踞在我的腦海中，直到今天，與竇老師的再次相遇，讓我解開了心中的困惑。今天，又是一個(gè)鶯歌燕舞、芳菲繽紛的日子，我們區(qū)教育局特地請(qǐng)來了竇老師，為我們區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師做了一天的專業(yè)講座（還有一節(jié)示范課）。最最感動(dòng)于我的要數(shù)一開場(chǎng)播放的電視臺(tái)專門為竇老師拍攝的短篇中關(guān)于她那段頗為不易的成長(zhǎng)經(jīng)歷。和她一樣，我也是農(nóng)村娃，也是一名中師生，也有著不易的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一樣的曾經(jīng)，相似的心路歷程，再次打開了我的心房，今天，我再次用心感悟這位教壇大師，認(rèn)真的聆聽竇老師每一句富有生趣和哲思的語言，筆記足足記了五頁之多，手機(jī)照片記錄下了幾百個(gè)精彩瞬間，用心和她交流著，總害怕錯(cuò)過什么。
? ? ? ? 今天前半天她講的主題是《1+X課程實(shí)施》和她的團(tuán)隊(duì)以及她們的成志教育。從如何體現(xiàn)兒童的最大化入手，她說兒童要站在課堂的正中央，站在學(xué)校的正中間。教學(xué)上，竇老師主張三個(gè)超越：1、學(xué)會(huì)教材，超越教材。2、立足課堂，超越課堂。3、尊重教材，超越教材；三個(gè)一：一手好字，一幅好口才，一篇好文章；解決三個(gè)問題：1、教什么？2、怎么教？3、考什么？孩子，在她的眼里就是一個(gè)生命。她尊重孩子的個(gè)性，時(shí)刻考慮著:教師除了交給孩子知識(shí)，還能給點(diǎn)什么？教育不是我們到的地方，而是未來我們一起創(chuàng)造的地方。我們的課堂教學(xué)能支撐起未來社會(huì)對(duì)人的要求和挑戰(zhàn)嗎？我們不能被應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)至上而忘記了我們做教育的初心。她告訴我們永遠(yuǎn)要前行，但時(shí)刻要不忘初心。30多年的教學(xué)生涯，無數(shù)節(jié)公開課，16年班主任，7年副校長(zhǎng)，8年校長(zhǎng)，她一直保持對(duì)學(xué)科的研究和創(chuàng)造，不沽名釣譽(yù)，不為名利擾亂心智，潛心學(xué)習(xí)，還能被自己的教育講述濕了眼眶，且感染周圍的教師。記住:我是教語文的，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的，一句話，贏來全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。她說她要把學(xué)校建成一所有角落、有故事、有意思，令人難忘的、溫潤(rùn)的小學(xué)；一所生態(tài)田園、人文家園、書香校園、兒童樂園的小學(xué)；一所有行動(dòng)力的理想主義小學(xué)；一所有靈魂的卓越小學(xué)。這不也正是我們所有人期待和理想中的教育嗎？多么有趣的一個(gè)人呀！怎能不讓中國(guó)所有教育人矚目!
? ? ? ? 竇老師精彩紛呈的講座讓我們聽得如癡如醉，沒想到她講座時(shí)和授課時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人，剛才還溫文爾雅，講課時(shí)卻激情四射、手舞足蹈，走到學(xué)生中間，完全就是他們的朋友。最讓我無法自抑的便是她對(duì)學(xué)生的尊重和愛，對(duì)生命的尊重，對(duì)我們所提倡的大語文觀的尊重。她始終踐行著教育工作是有血有肉有情有義的工作，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)用同樣的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注著，守候著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，她注重學(xué)生的終身發(fā)展和成長(zhǎng)。她不僅僅是教授單一的語文知識(shí)，她更多的是教給學(xué)生如何去思考，如何去敬畏與尊重。在課堂上，她允許學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法，從學(xué)生的問答中，急中生智生成各種智慧性的回答，但最終總能殊途同歸，回到課的預(yù)設(shè)中去。在竇老師執(zhí)教的這節(jié)?戴嵩畫牛?課堂上，學(xué)生的生成和創(chuàng)造力的培養(yǎng)得到了尊重。她重視學(xué)生的質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生去思考，保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲。我認(rèn)為這樣的課堂，成長(zhǎng)的不僅僅是學(xué)生，更是授課老師自身的一種成長(zhǎng)與飛躍。因?yàn)椋挥芯哂袆?chuàng)造力的教師，才能更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的學(xué)生。她的教學(xué)語言極富有感染力，極具有個(gè)人魅力，不論是敘述，還是評(píng)價(jià)，都有聲有色、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂并極其富有活力。從她的這節(jié)課，我也感悟到了，教師的激情靠的是內(nèi)在的、真正的對(duì)學(xué)生的喜歡，對(duì)自己生命的熱愛——這種愛的激情最后化作就是對(duì)教育的執(zhí)著，而不是停留在表面的泛愛!一個(gè)如此有情的女子，怎能不讓人折服!
? ? ? ? 這個(gè)穿著樸素，但卻知性優(yōu)雅的女性，今天再次震撼了我的心靈，我想同樣也震撼了我們所有參會(huì)的長(zhǎng)安教育人的心靈。回到家，我的心潮跌宕起伏，久久不能平靜，我一人獨(dú)坐窗前，思忖萬千，終于，我明白了，原來我一直在尋找的，就是這個(gè)女人身上的大情、博愛、志趣、敏慧。我想我們要做一具有情懷的教育者而不是知識(shí)容器或占有者或教書匠。我們要做一個(gè)有溫度的，有智慧的，有情趣的人。
? ? ? ? 還是在爛漫的三月，又一次與竇老師相遇，我明確了心中的航向:在余生，我可能做不了竇老師那樣的教壇巨匠，但我會(huì)做一個(gè)有情有趣的語文老師，做一個(gè)有情有趣的女人!
