拆頁二：

《如何聽如何說》，151頁

舉例時應該精挑細選，目的是把你的概括性陳述說得更生動、更易懂一些。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。

假如你聽不明白別人在說些什么，就應該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？

I：拆書家講解引導

嘗試養成一個習慣——表達任何觀點的時候，都舉個例子。如：

這幾天北京的空氣實在是太糟糕了——汽車擋風玻璃上一層灰，拿布用力擦都擦不掉。

《少年派的奇幻漂流》很好看——夜里的海面漂流的鏡頭，就像夢境一樣。

你做的炸醬面真好吃——肉丁已經完全浸透了醬香。

……

再養成一個習慣，聽別人表達一件事情，如果他只說觀點，請你適時問“能給我舉個例子嗎？”如果他只說觀點，請你適時問“能給我舉個例子嗎？”

示范 A1：

前兩天看完電影，朋友問我這部片子如何，好看嗎？我說太好看了。

【修改建議】A1會強調故事性，包括故事的起因、經過和結果，如果結果沒有對你造成困擾，你就不會想用這個方法啦。并且給出你的反思。

【示例】上周五晚，我看完了《戰狼》，朋友也想看，微信問我這部片子好看嗎？我說道太好看了！然后他說了一個“噢”字，就沒有往下聊，（反思）我感覺這樣的表達太沒趣了，并沒有把這部片子的精彩傳遞給他，如果我能表達的更有趣些，他會有更直觀的印象，還會覺得我很有趣。

示范A2：

今后，別人再問我哪部片子或者書好看否時，我會舉一個例子。

【修改建議】A2首先要和原文片段的方法要有關聯，不過，這里A2是否夠具體？期望達成什么效果？

【示例】這周六下午，我會參加一個朋友聚會，并且送他《GTD》時間管理這本書，我期望引起他想讀的興趣，我會和他說：這本書別看它厚，我最受用的部分就是第5章“清空大腦”，平常腦袋里堆了很多事情，不知道從何做起，便簽貼了一堆也沒用，我用了這里面的這個方法后，我的大腦一下子解放了出來，感覺非常好。你也提到了類似的困擾，我推薦你也看看。

A1：以前推薦朋友參加活動或者出去玩，只說去過之后感覺特棒。例如，大學時參加完迷笛音樂節后，和朋友說，現場感覺特別躁，氛圍特別好。可是朋友根本不懂躁這個名詞，也不了解怎么效果好，甚至擔憂那么混亂的環境會不會有犯罪問題。（反思）如果我表達更生動有趣一點，他可能會更有興趣甚至下次一起參與。

A2：以后別人再問我參加過的活動怎么樣，我會舉個例子介紹，同時結合對方關心的重點去介紹。參加完拆書幫以后，很多人問我拆書幫是怎么回事，有的朋友想了解或者參加，有的朋友看我這么亢奮擔心是不是傳銷。我對不同的朋友是這樣解釋的。

對剛入職的同事，這是一個成人自學組織，通過帶你解讀書中的知識提高你的職場能力，避免了你看不下去書，又應用不了方法。比如你最頭疼的時間管理，我也是工作常常一摞，干不完心還煩，這有大神教你把工作像填空一樣分成四類，讓工作文件按次序排好，等你看著手頭文件一點點變薄還有次序，會很有成就感，比升級打怪還有趣。

對正在公考的村官、學生，這是一個公考面試的演練場，通過學習拆書法，讓你快速理解提煉文章精髓，鍛煉了你的分析問題能力；拆書法中的實踐法，有效鍛煉你解決問題能力。而在參加活動的時候，各自的分享和表達極大的促進你的表達演講力。當你成為拆書家，你面對30人去侃侃而談的時候，你覺得你還會害怕面試那9個考官么？