? ? ? ? 太好了，這周何帆讀書俱樂部講述的是夫妻之間的相處之道，不僅講了方法，而且還講到了底層原理，這樣我們在理解的時候，就更容易、更能接受了。非常好！ ?

? ? ? ? ?首先，何帆老師提出了貌似與愛無關的話題：有性繁殖。有性繁殖主要有三個目的：重組以應對突變、應對環境變化、跟上生物界進化的腳步。但是精彩的內容卻在文末：愛情不是兩個人的融合，而是重組；婚姻不是雙方的合作協議，而是重組；教育不是觀點的集合，而是觀點的重組。夫妻兩人因為愛情，憑借一紙協議結合，走入了婚姻的殿堂，組成了一個新的家庭，并不是簡單的融合，而是實現了重組，進行了升華，就要實現各自的蛻變！想起李笑來老師所講的道理，一堆磚塊堆在那里還是磚塊，但是能夠融合、重塑才能成為高樓大廈。二者有異曲同工之妙??！

? ? ? ? 其次，何帆老師從男女身體特征、荷爾蒙分泌、大腦結構方面講述了男女之間的差異，并由此產生的性格、情緒差異，進而產生不同的認知模式和行為模式，強調夫妻雙方要懂得互相理解、容納。關系攻略里也多次講到了夫妻之間的相處的之道，比較分散，而且是直接上手段，缺乏充分的原理分析，而何帆老師是從底層原理講起，更容易讓人接受。尤其讓我印象深刻的是解釋了女性之所以有較大的情緒波動，是因為其受28天為周期的內分泌物不同所致，我也理解了自己的愛人為什么在同樣的場景下，我說同樣的一句話會引起她不同的反應。雖然，現在我們夫妻之間已經較為默契，我也基本能夠把握住何時何地什么話該說、什么話不該說，但是現在由于知道了底層原理，相信自己在今后的夫妻相處之道中能夠更加得心應手哈！另外由于男女之間的大腦結構不同，導致女性更適合并聯工作，男性適合串聯工作；女性感性、敏感，男性抽象、遲鈍，知道了這些底層原理，我們就更容易換位思考，更容易體諒對方，提高自己的移情力了。

? ? ? ? 再次，何帆老師借助《愛的博弈》一書提出了三個盒子、滑動門時刻、蔡格尼克效應、末日四騎士和拉波波特談判法等概念。

? ? ? ? 用三個盒子形容三種不同狀態的夫妻關系，三個盒子都有其邊界的，假設每對夫妻的盒子總和是1的話，如果中間盒子占90%，好盒子和壞盒子加起來共占10%，我們要做的就是盡量讓好盒子占得比重更大，就是不斷調整三個盒子之間的邊界，讓夫妻生活更加和諧！這也是吳軍老師所說的邊界思維體現，明確了夫妻相處之道的底線，然后通過各種方法探觸極限，調整三者之間的邊界。其實最好和最壞都是兩個極端，真正的夫妻生活應該是平平淡淡的。

? ? ? ? 何帆老師還教了我們夫妻關系四步走的進階法：一是營造溝通交流氛圍，讓交流在合適的環境下開展；二是客觀訴說、認真聆聽；三是及時復述和反饋，不要爭辯事實、強分是非，可以持有自己的觀點，但是要把自己的想法說出來；四是尋求解決方案。

? ? ? ? 我的理解是夫妻之間相處一定要有耐心，而且要時刻關注對方的語言和行動，作為男人要了解對方有時候需要的是我們的認真聆聽，而不是解答和敷衍。這個和李笑來老師的方法是相同的，把盡可能多的時間投入到愛人的身上，就是對自己時間的最大節約。夫妻之間的交流溝通要有充分的耐心，這也是節約注意力的好方法。既促進了感情，又保護了心情！可謂是一本萬利。

? ? ? ? 另外，夫妻之間的爭吵是不可避免的，但是在爭吵之后，一定要積極面對問題，不要回避，避免蔡格尼克效應，糟糕的關系不是一蹴而就的，而是夫妻間的矛盾長期積累所致。

? ? ? ? 推而廣之，如果能夠處理好夫妻相處之道、家庭關系的人，在日常的人際關系處理中肯定也是高手了。李笑來老師不就說他不跟家庭關系不睦的人交往嘛，這就是其中的深層道理。

? ? ? ? 最后，何帆老師用弗洛姆的《愛的藝術》一書結束了本周的課程，提出了三個觀點：一是愛是給予，而不是獲得，需要我們做一個積極向上的人，培養自己愛的能力；二是提出父母的愛會影響到孩子，母親對孩子的愛是無條件的，而父親對孩子的愛則是有條件的，對我們的警示就是母親不要過于溺愛孩子，父親在培養孩子的時候不能過于功利；三是愛是一種需要訓練的技藝，不是與生俱來的，需要我們的自律性、專注力和耐心，提高自己的理性、客觀和謙恭。