今晚我給大家聊聊我們班舉行“飛花令”活動的那些事兒，希望大家一起嗨起來。
前言：今年寒假也是一如既往地忙，電視也是一如既往地沒有看，然而正道語文群卻是至愛，天天陪伴。那時群里許多老師在分享“飛花令”的視頻，談論得津津有味，還有馮超與王靜靜的表現給我留下深刻的印象：四川的馮超老師，這個才女詩詞寫得超有靈氣。她在空間里表明，開學要帶領學生玩一場“飛花令”。我不禁心里一動，“什么是飛花令”？于是我開始關注這個事，去百度了一下概念，發現電視上的操作與歷史上的“飛花令”有不同。又看了武亦姝的一小段“飛花令”現場視頻，特別是迷倒無數人的《詩經》里的那個片段“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”，看得真是有了一種沉醉于春風里的美妙感受。再者，那段時間，分享“飛花令”的視頻群里天天有，連那個犀利尖銳傾心語文的廣西王靜靜也說，要帶她的娃娃們來一場。馮超與王靜靜都這么說了，我決定啦，心動不如行動！
一． 醞釀階段既然決定了要做這事，還是得用語文的思維想問題。我們舉行“飛花令”的目的：
1讓學生多積累古詩詞。通過這個活動，讓學生由積累到真心熱愛。我們為什么要學生多背古詩詞？管委會成都王麗華老師曾在群里分享過這么一段話：《倚天屠龍記》里，張無忌離開冰火島前，謝遜曾逼迫他背下許多武功要訣，還說“雖然你現在不懂，但先記著，將來總會懂的”。許多東西記下來，就是在心里生根。日后觸景生情，總會懂的。背誦古詩詞，也許一時半會不知道學來做什么，但終有一天，學生會發現，這些兒時、青少年時倒背如流的古詩詞已經融入他的生命，是他生命中不可割舍的親切回憶。是的，就如我自己，耳邊時不時地總會響起已經去世的奶奶教我念詩的聲音：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催┅┅然后，就會在不經意經間記起來，說出來，或者寫出來。
２讓學生理解“語文就是生活”。華平老師說，“要拓寬語文學習的課程通道，建設開放而有活力的語文課程，致力于將課內與課外溝通，校內與校外溝通，語文與其他課程溝通，語文學習與語文生活溝通。”這個活動，風靡全國，我在班里做了個調查，問：看過飛花令節目的舉手，百分之七十的學生都表示看過。我們在班級里舉行這個活動，不僅貼近最近的社會熱點，有趣好玩，也做到了華平老師指出的“課內與課外溝通，校內與校外溝通，語文與其他課程溝通，語文學習與語文生活溝通。”讓學生知道，語文就是生活，我們學習的東西就在我們身邊，一點都不遙遠。
３讓學生在語文活動中得到綜合素養的提高。黃厚江老師在《語文課堂尋真》里指出：語文課的基本要求是以語言為核心，以語文活動為主體，以語文綜合素養的提高為目的。說到底，我們的一切教學活動都是為了“學以致用”。我們將通過這個活動，讓學生在活動中積累語言、運用語言，提高語言素質，甚至提升思想素質。? ? ? ? 凡課文，都是個例子。那我們就學著電視里的“飛花令”的這個超有趣味的例子，來一場別致的語文之旅吧！
二． 宣傳階段既然想好了，那就開始行動了！寒假還未結束，我首先在班級群發預熱廣告，“開學第一課，我們分組舉行“飛花令”活動。”這時，學生陳利明來問了：“？？？什么？”這個問正好是我需要的，我繼續引導：你先去查什么是“飛花令”。——這里不要直接告訴他們什么是“飛花令”，要讓他們自己去查找資料。尋找信息，積累知識，一舉兩得。
當學生查好資料后，再給他們提出比較明確的要求。因為百度上面的“飛花令”概念跟電視上“中華詩詞大會”的“飛花令”有不同，所以，我明確告訴他們，按照《中華詩詞大會》的形式來。
接下來，把正道語文群里親們分享的相關視頻轉發給我們班的學生看。學生是需要老師時不時引導的，即使是寒假里，老師說什么，他們中的大部分人就會不由自主地被拉過來看看情況。
再提供技術支持。我們班在初一時，我就要求他們買《初中語文基礎知識手冊》，我記得那里面有古詩詞分類積累的部分，我自己一翻，果然是有的。于是讓他們去提前準備。后來再加點提示，就是把中考考綱要求的48首古詩詞列入范圍。（后來賽場上出的題，都是看著那四十八首中重復的字比較多的那些）
三． 行動階段時間飛逝啊，馬上寒假就結束了。我們一月未見，一見就來玩飛花令，大家都很有新鮮感，大家都一起充滿期待。我一走進教室，看到的是他們躊躇滿志的樣子，眼神里閃著期待的光芒，桌子上都是一本一本的詩詞集。我不禁有點好笑，又有點開心。本來我是想下載武亦姝的那段精彩的“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”的視頻給大家一起學習的，結果因為這個想法出現得太遲，而導致還沒下載成功就打上課鈴，所以只好憤恨地作罷。
但是，我課前還是做了一些功課的，下載了一些有關飛花令的資料和相關的評論。（這個大家可以百度，自取所需，這里就不做分享了。）這樣做的目的是讓學生學習這個內容，也了解社會對這件事的看法以及這樣做對他們的益處是什么。接下來就是宣布“飛花令”的規則了。
規則：分兩場比賽。A第一場是全班男女分兩大組，五局三勝，大家共同參與。我這個主持人會在黑板寫出某一個字，然后由兩大組人員舉手背誦出詩句，男生女生輪著來，直到哪一組接不下去就分出勝負。B第二場是個人賽，三局兩勝。
由兩大組分別派出三組代表參賽，單打獨斗更見功力！下面是進入比賽現場的時刻啦！我把“飛花令”三字寫在黑板，然后，激烈的爭奪賽即將開始。這個環節由我的學生們來描述。我的獎品是三大包糖果（一包大約有70顆），哪一組贏了就擁有支配權。
四．收獲階段
１寫日記活動結束，我們的例行的作業就是把活動過程、活動感想作為今晚的作業，用日記的形式記錄下來，既是我們的青春課堂故事，也是語文課的日常訓練。下課鈴響起，為期兩節課的“飛花令”大賽冠軍由女生組獲得！我說，作業——寫日記，轉身在黑板寫下“我們的飛花令”，然后大家都很有默契地點點頭。
２分享日記
《第一季的飛花令》? 2017.2.14? ? 星期二? ? 晴? ? ? ? ? ? ? ? 作者：曾澤坤 ? 今天，我們班上的第一季飛花令開始了，飛花令是我們班的第一次詩詞大PK，男生女生的兩大陣營，“花”字使我們第一局的比試最終敗北，女生獲得了本局勝利。? 第二局開始了，“春”是第二輪，這一局是男生先上。男生們一個一個都“迫不及待”地舉起了小手，女生也是爭先恐后，戰局也是異常激烈！雖然，我們男生已經非常努力，但是！我們第二輪還是敗北了。我們男生也不是這么容易輕言放棄的！第三、四輪在我們男生的努力下終于是2比2平了。這時候已經下課了，最后的決戰就在第二天，讓我們拭目以待吧！? 第二天終于到來了，當語文老師走進教室，我們全部人的眼睛都看著她。應該是看著老師手中的糖，飛花令的最后一輪開始了，‘重賞之下必有勇夫’啊，我們男生好多人都舉起了小手，當然了女生也不錯，要不怎么可以做我們男生的對手。? 第一季的飛花令以男生的敗北徹底的結束了，我們男生每個人發了6顆糖，女生給我們發的！！！? 我們都期待著第二季飛花令的到來……這位曾同學是我們班基礎最差的同學，經過這次活動，也能寫出這樣的文字，我把它打印下來，給大家分享，分享時我把名字去掉，然后讓全班猜是誰寫的，之后告訴全班同學，這是他寫的，大家都自發地給他掌聲，由此他得到了鼓勵，近來表現好多了。我們接著來看第二篇。《我們班的飛花令》2017.2.14? ? ? 星期二? 晴? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：葉安琦? ? 詩詞是中華五千年來文化的結晶，無論是唐詩還是宋詞，都各自散發著獨特的魅力。? ? 最近，中國詩詞大會在電視網絡上都火了一把，無論到哪都可以看到有關詩詞大會的消息！? ? 詩詞是開在我大中國的一朵璀璨的花，每一首詩詞都有它獨特的味道，值得我們細細品嘗，中國詩詞大會給我們提供了一個輕松品味古代詩詞之美的舞臺，這不，我們班也要跟著潮流，雖然我們無法上央視的舞臺，但是我們自己的舞臺戰況也是十分激烈的。? ? 從昨日到今日，我們分為男女的團體賽與個人賽，一共比了七場。? ? 我們的團體賽異常激烈，每個人都有各自的辦法，都看各自在家的準備，帶資料的帶資料，上網抄張紙上的抄，也有靠平常積累的，都是使足了辦法，一個爭著一個舉手，甚是精彩。要我說，還是個人賽好玩些。第一場我們女生隊集體派傲陽出戰，而男生那邊的議論紛紛，最后推選了我們的卓民上場。? ? 我本想，傲陽對卓民那也可是輕松，可沒想到卓民也是有備而來，之間他無奈地站起來，傲陽卻是坦然出戰，個人戰的勝利到底花落誰家？? ? 這次，老師出的題目是“水”。? ? 嗯，水。這時我的腦海中突然閃過許多有帶水字的詩詞，卻沒抓住。頓時卡住了，我望向他們倆，一開始傲陽還算從容。對答得上來，沒想到卓民的腦袋里頭也積累了許多東西，一開始對答也還算流暢，可到后來就不一樣了，氣氛開始緊張起來，傲陽和桌面的對答也開始卡起來。? ? 我們下頭的吃瓜群眾顯得比臺上那兩位還著急，抓緊想，讓大腦動起來。捧出各種資料一目十行地一掃。一發現能答得便在下頭著急的小聲的喊著，又怕傲陽聽不到，又怕被男生那邊的聽到我們發現剛的新大陸，在下頭真是又著急又幫不上忙，生怕輸了比賽。? ? 到最后，傲陽還是略勝一籌，贏了卓民一點，但也贏得很吃力。其中夾雜著許多水分，畢竟吃瓜群眾總是坐不住的。? ? 其實，這種活動挺好玩的，在快樂中學習，可能往往學習得更好，而且初三了，這種活動也會更少了，好好珍惜接下來的時光吧！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的“飛花令”》? ? ? 2017.2.14? ? ? 星期二? ? 晴? ? ? ? ? ? ? ? 作者：徐雅嫻晨曦，日光從自家綺麗的地毯跌下，墜出無數燦爛的光暈，將熱情，光亮，瑰麗統統帶到這世間，歡呼雀躍著占據了人們的視野。 但我們似乎并不被璀璨的曦光吸引，眼神只專注地釘在一本又一本詩詞上，表情更是豐富：瞧！那個眉頭幾乎擰成麻花，這個卻面帶喜色，嘴角還翹起弧度！瀏覽一圈下來，更多是“幾家歡喜幾家愁”呵！? 不時有學生路過，看見教室內這番景象，也是納罕著瞪大了眼睛！什么？你問我們在干嘛？有所不知吧—正在籌備“飛花令”，博佳人一笑呢！? 原來呀，是語文老師別出心裁，開了個翻版詩詞大會來找樂子呢，男女兩大陣營對立，哎喲，可苦了我們這班學生—不多說！開始嘍~? “花！”第一局限定為‘花’字，所答詩句中有花即可！? ? ? “千樹萬樹梨花開！”“花間一壺酒，獨酌無相親！”“感時花濺淚！”“稻花香里說豐年！”“無可奈何花落去！”“無可奈何花落去！”“閑敲棋子落燈花！”……? ? ? ? 呵！好一場花宴！各樣的“花”似乎綻放在眼前，驚嘆花瑰麗的同時不禁品味起詩詞韻味，美矣！? ? ? ? 第一局以女生勝利結尾，冠上“花女”的美名，浪漫派還是女生教拿手嘛！? ? ? ? “春！”是美好的字眼兒，不自覺地想起金色的雛菊，精巧的編織草帽，波米西亞長裙，隨風揚起的長發……? ? ? ? “忽如一夜春風來！”“春風不度玉門關！”“春蠶到死絲方盡！”“一年之計在于春！”“最是一年春好處！”一個個聲音蹦跳著撞擊著耳膜，才晃過神，還在搶答中呢！? ? ? ? “化作春泥更護花！”男生的聲音響亮了不少吶。“重挫之下必有勇夫”嗎！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二句以男生的輝煌收尾，空氣中仿佛氤氳著硝煙，凝神聽候號令……? ? ? ? ? “一！”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 呃？！是統一的愣神，同前面浪漫的字眼兒相較，實在有點古板，仿佛被梆硬的大棒敲碎了美夢。? ? ? ? ? “忽如一夜春風來！”“一歲一枯榮！”“一覽眾山小！”……再瞧瞧諸位神情，似乎也有為難，不大樂意地在腦海中思索，力圖將其美飾一番：“一曲新詞酒一杯！”好個豪言壯志！似乎聽見鏗鏘的話語在天地間回蕩，大有沖勢。“一封朝奏九重天！”古代忠臣為君赴湯蹈火的形象躍然紙上！“花間一壺酒！”這回兒重點倒落在這“一”上瑰麗的花叢，千萬簇花骨朵兒，層層疊疊輝映，顏色更是出窮不盡變化，渲染著，擁擠著，顯出一幅繁花似錦。回看那孤零零一壺酒，更覺蕭瑟落寞，數不盡的愁。? ? 精彩精彩！仿佛一把又一把畫扇綻在眼前，一番又一番風情在腦海呈現，美的是詩詞風韻，妙的是“其語連珠”，端的“美妙”二字。? ? 窗外，日光在世間行走，不時越著蹦著，企圖窺視我們面龐上比光暈還耀眼的笑容從何而來……? ? ? ? ３頒獎典禮為了鼓勵他們，我給每個有舉手的學生都打印了獎狀。還拍了大合照。
有“金學研究第一人”的中國電影藝術研究院研究員陳墨在深圳市民文化大講堂解讀金庸武俠作品，在《倚天屠龍記》中，張三豐給張無忌傳授太極拳后，問的不是“你記住了多少”，而是“你學會了多少”，直到張無忌回答“全都忘記了”的時候，才讓他上場作戰。
“這其實是一種智慧的隱喻。好比營養的吸收，看重的不是你胃里還有多少食物，而在于你的血液、骨骼、肌肉因吸收而發生了什么改變。人的智慧也一樣，老師提供的只是范本，重要的是自己融會貫通。”
學習語文何嘗不是如此呢？我們把生活中有趣的好玩的放進語文課堂，連最差的學生也可以寫出一篇像樣的文字來，這是多么令人欣慰的一件事啊！在這件事之后，有很多學生表示，要繼續積累古詩詞，不停下前進的腳步。
