? ? 雷夫，師者之師。我們做了許多年的教師，看了雷夫的視頻，讀了雷夫的書，心潮澎湃、感動不已卻又心生愧疚，為我們之前的不夠完美……

其實，當我們靜下心來，細細思索:雷夫的敬業、專業，超前的理念，睿智的大腦所有的所有行為的背后是一種什么樣的精神和信仰在支撐著他？一個人如果沒有一種堅定的信念支撐何以能如此堅持用一生的心血和精力去做一件事？我們，每一名教師，我們是否具備這種精神和毅力？這是否正是我們需要學習的？！

學，是為了做。學雷夫不是高不可攀，我們身邊已有這樣的榜樣！學雷夫不是遙不可及，每天讀書、好好備課上課；換種眼光看學生，善待每一個孩子；只要堅定信念，“一切為學生著想”，那路華就會不斷涌現出“雷夫式”的好老師。

向雷夫學習，腳踏實地，做好每一天！——書記: 王麗紅

? ? ? ? 雷夫《第56號教室的奇跡》和講座視頻看了不止一遍，書中沒有枯燥的理論，其中的每一句話每一個故事都折射出雷夫老師的聰明睿智與無私奉獻。讓我了解了我們存在的問題美國同樣存在，美國的老師也同樣是如此可敬。雷夫的教育歷程和教育理念值得我們每一個為人師者思考和學習。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，我們應該在教育教學工作中多思考，多實踐，多學習。一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么 ，無非就是愛，愛這一職業,愛自己的崗位。沒有了愛，就不能從教師這個職業中獲得樂趣。唯有出自內心的關懷與真愛，才能創造出人間的“奇跡”，“第56號教室的奇跡”其實潛藏在我們每個人的心底，相信只要努力改變用心去做，一定能創造屬于我們的奇跡!屬于我們教室的奇跡！

? ? ? ? 老師就是榜樣：孩子們一直看著教師，他們以教師為榜樣。要求學生做到的事情，我們必須先做到。不要以為小學生不懂，尤其不要以為低年級的孩子不懂，你的舉手投足，都會在他們心里烙下印痕。你要孩子們做到的，如果自己常常違背，你的孩子以后將對你嗤之以鼻。做雷夫一樣的老師，做一個合格的影響孩子一生發展的重要他人！——校長: 張霞

? ? ? ? 雷夫的班訓中有這樣一條：凡是值得做的事情，就值得好好做。在上學期我們路華教師共讀了雷夫老師的《第56號教室的奇跡》一書。通過三次讀書分享交流，大家公認雷夫確實應該成為我們起而效尤的對象。因為我們也想為學生打造一座躲避風雨的天堂。所以，本學期我們會再讀此書品讀雷夫，并進一步結合自己教學實際用愛與堅持創造屬于我們自己的奇跡！讓路華的每一個孩子都快樂健康地成長！? ——副校長: 張艷紅

? ? ? ? 師者，傳業授道解惑者，更重要的一點，我們是學生學習的榜樣，我們的一言一行孩子在看，他們在無形中進行著模仿，我們有時會說，誰家的孩子隨誰，其實什么樣的老師也會帶出什么樣的學生，學生身上有老師的影子，所以，請做一個像雷夫老師那樣努力的人，要求孩子做到的，請自己先做好。

? ? ? ? 雷夫老師說教育最大的價值，看十年以后孩子在哪兒。我們有沒有想過我們的孩子十年以后會在什么地方，他會做什么。我們可能對自己的孩子有過各種的設想，卻不一定想過我們的學生。如果把每一個學生都當作自己的孩子那樣去用心，去為他們的將來而努力，我們的教育會有很大的不同，有了清晰的目標，我們才能更腳踏實地的前進?！虒幹魅? 胡紅敏

? ? ? ? 堅持和榜樣的力量來自于老師和家長，我們不需急于改變孩子和學生，而是從改變自己開始，學生和孩子看到了我們怎么做，無需多言，孩子也會感覺到，就會悄悄的發生改變。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——大隊輔導員: 張晶晶

? ? ? ? 雷夫說不管別人對你怎樣，做一個誠實善良的人。他的學生就傳承著為別人著想的善良，"金發"女孩成了"光頭"女生，剪掉自己一頭漂亮的金色長發送給化療同學做頭套，這頭套比玫瑰還亮麗還溫馨，那份愛心和同情心暖暖的，給別人帶來快樂的同時，她自己更快樂，這更是老師言傳身教的作用，沒有教那個金發女孩具體怎么做，但她做的非常棒，讓人感動。——數學老師：張茹

? ? ? ? 再次聆聽雷夫的精彩演講，他的演講幽默風趣，用真實的實例告訴我們如何輕松的做一名快樂的，陽光的好老師，做一名讓學生喜歡的好老師。雷夫尋找到的好方式：六階段。他說：信任是地基，就像蓋房子，先要打好地基，你要先讓你的班級以信任為基礎，毫無恐懼；其次“六階段”是引導學生學業和人格成長的基礎建材。試著做做，也許會有收獲：第一階段：我不想惹麻煩；第二階段：我想要獎賞；第三階段：我想取悅某人；第四階段：我要遵守規則；第五階段：我能體貼人；第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。我認為所有的階段中都蘊含著信任，如果你和學生之間沒有信任，所有的階段你都無法進行，所以不要忘了前提條件是信任，毫無恐懼。 ——音樂老師: 毛曉燕

? ? ? ? 印象最深刻的，一是雷夫的以身示范，自己首先做到你想讓孩子做到的一切，比如勤奮，雷夫身體力行告訴了孩子們“人而無恒，終身一無所成”這個道理；二是要有自己的原則，同時不會因為周圍的環境、他人的言行而改變自己的原則，比如小孟教育女兒引導女兒思考發脾氣表達自己的想法、在樓梯中蹦跳等，當事情發生時，我們要有一個正確的判斷，并拒絕“人云亦云”隨大流，無論成人還是孩子，這一點需要我們用一生去修行。 ——編輯部: 白雪

? ? ? ? 雷夫，這位美國最有趣、最有影響力、最優秀的老師感動著全球無數的人。他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。——數學老師: 趙茹芳

? ? ? ? ? 我之所以對孩子學習的目的這一點非常重視，是因為我問過很多高年級的學生他們以后想做什么？很多孩子都不清楚自己以后想做什么，甚至不知道自己喜歡什么，除了手機電腦游戲，當然他們的作文也許寫的很好，但這不一定是他們真正的想法，也許只是為了讓老師高興或得高分。這樣的學生會認為學習沒用，當然就不會學習。所以我覺得應該從小讓孩子樹立目標，在達到目標的過程中學習需要的技能，并且鼓勵孩子堅持。也許孩子的目標在成長的過程中會改變，沒關系，只要有目標，就會為了達到目標而學習和努力。而且還要讓孩子知道，所有的學科都是有必要的，在以后的生活中都是有用的，可以有專長，但不能成為高分低能的人，現在學到的只是都是為了讓以后的生活越來越好?！?美術老師: 尚蔚

? ? ? ? 愛是一種堅持，是一種用心。和雷夫老師相比，我們只是把教書作為一種謀生的手段，從中獲取了生存的物質基礎。雷夫老師把教書當成一項事業來做，才能堅持愛這個職業，愛這個崗位，愛講臺下的學生，才能用心。因此，在今后的工作中無論遇到任何困難，我們都應該堅持下去，都能做到用心，做到愛學生。——語文老師: 胡洪靜

? ? ? ? 觀看雷夫老師感想：老師想要自己學生做到什么樣子自己首先要做到，老師是學生的榜樣，學生時刻都在關注老師的一言一行并進行模仿，所以，老師要時刻關注自己的言行，做到自己要求孩子做到的一切，相比教會孩子考試，更重要的是教會孩子做人以及未來生活的技能。——體育老師: 李海霞

? ? ? ? 雷夫老師說，老師首先做到要求學生所做的一切。我對這句話感觸很深。要求孩子做一個善良的人，首先自己要與人和善。要求孩子勤奮，自己做到最早到學校，最后一個離開學校。老師做的一切，孩子都看在眼里。為人師范，首先成為孩子的典范。—— 數學老師: 王寧寧

? ? ? ? 陪伴孩子，靜下心與孩子一起讀偉大的作品。雷夫老師教的是學生。我們在教育自己的孩子完全可以學習雷夫老師的理念，借鑒雷夫老師的方法，自然而然的帶到我們的班級中?！獢祵W老師: 孟明杰

? ? ? ? 雷夫老師所提的“自律六境界”，把我們所知的、不知的、模糊的，變的科學系統、清晰明確，要分享給孩子，讓孩子理解這六個境界，并用它檢視自己的行為！? ——語文老師: 龐文然

? ? ? ? 學高為師，身正為范，老師能為自己做到什么?除了你學識，我們老師還能給孩子們一種規范，雷夫老師說在孩子們心中你是上帝，自己的一言一行會很可能影響孩子一生。第二點就是給學生創造一種情景，一個溫馨的環境，相對安全氛圍，讓孩子愛學習永遠比孩子死學習要重要。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——語文老師: 劉禹彤

? ? ? ? 做一個老師首先做一個誠實的人，做一個與人為善的人。學生是核心，學生最重要！——心理健康老師: 付香果

? ? ? ? 有個學生說雷夫犧牲個人的人生，成就學生，讓他們認識自己，意識到自己的潛力，讓他們有能力改變自己的人生。我覺得雷夫把教育學生當做自己的人生，從學生身上實現自己的價值。我們也要從更高的層次審視我們的職業。不斷地學習參悟教育這本書?！獢祵W老師: 張娟

? ? ? ? 自覺刻苦學習是為了學會這項技能，為了未來的生活做準備，我的生活會變得更好，這才是教育的目的！——數學老師: 許秀穩

? ? ? ? 你想讓學生變成什么樣的人，自己首先要變成什么樣的人。——數學老師: 桂培培

? ? ? 1以身作則? 2以學生為本無論是教什么學科，主要是提高孩子的能力。比如音樂是為人類帶來快樂，帶來美。那么教學生就要學會欣賞音樂的美，什么樣的音樂會給人帶來什么樣的感受。提高孩子對音樂的鑒賞能力。——音樂老師: 王煒

? ? ? “我教的是學生”雷夫老師的這句話也是我們提倡的“以學生為中心”，我們的墻上經常貼著這樣的標語“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”一個美國老師做到了我們宣傳的這個口號，他成了世界上最有名的老師，所以我們不缺少理念，我們要踐行，我們需要的是一種教育情懷?！Z文老師: 李瑩

　　絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。——語文老師: 卞雅琳

? ? ? ? 今天再次觀看《第56號教室的奇跡》讓我的心再一次澎湃了許久！老師的深度決定了孩子一生的廣度！這讓我知道不是只有成績這一條標尺去衡量孩子的一切！我們應該慢慢滋潤、培養他們，也許他們不一定是成績最棒的，但是卻是懂得生活，秉承并融入高尚境界的人。? ——英語老師: 劉麗

? ? ? ? 學習不是為了考好成績，而是為未來的生活做準備。學生永遠是課堂的核心。讓學生明白他學會這項技能，會讓他們未來的生活越來越好，這樣學生就會自愿努力學習了！——語文老師: 劉雙紅

? ? ? ? 做好每一件事本身就是對自己最好的獎勵。因為我們自己可以從中受益，不斷提高自我修養，完善自我人格。——數學老師: 程玉艷

? ? ? “我們要做到希望孩子做到的那個樣子。”作為教師，我們要為孩子播下優質的種子，還要持續地施加正向的影響?！獢祵W教師: 張俊宏

? ? ? 讓孩子做到的事情自己先做到以身作則，從小事做起！——英語老師: 馬民

? ? ? 雷夫是個普通的教師，可他卻創造了奇跡，他說奇跡不是偶然的，我覺得他的奇跡來自于他傾其精力的奉獻。

? ? ? ? 雖然國情不同、文化背景各異，但我們仍能從書中發現中美教育面臨的許多相似之處。我知道了，那個教師在校園中遇到的種種，和我遇到過的差不多;那個教師在教學和學生相處中產生的困惑，在我們的校園中也正困擾著一些教師。

? ? ? ? 作為一名教師，我敬佩雷夫老師超凡的勤奮和卓越的教育才能。從早上6點鐘開始一直到下午5點鐘，給學生教算術，講文學，學歷史，教經濟學，管理學生的生活，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱情和不求回報的付出讓人感動。

? ? ? 他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任;與老師的各種獎勵不同，他則反復強調知識本身就是最好的獎品。雷夫反復強調的“道德培養的六階段”理論:我不想惹麻煩--我想要獎賞--我想取悅某人--我要遵守規則--我能體貼別人--我有自己的行為準則并奉行不悖。他深信:著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學生人人樹立“成功無捷徑”的信念。使他的學生自愿犧牲業余時間，自愿放棄自己鐘愛的電視節目，收起最愛玩的游戲機，每天早上提前兩個小時到校進行學習，甚至主動要求周六、假期到老師家學習。

? ? ? “我是教學生的，我教什么不重要，希望老師永遠把學生當成教學的核心?！庇美追虻脑捁裁恪！Z文老師: 張艷

? ? ? ? 想要學生成為什么樣的人，老師就努力做出樣子來！——語文老師: 陳志英

? ? ? ? 我不記得具體的話了，以下是我的感受1.6~7歲的孩子主要認知途徑來自于榜樣以及模范，老師可以成為這樣的模范和榜樣，但是不見得每個孩子都能在學校里遇到她愿意當做榜樣的老師，再轉一下，每個孩子都有父母，父母是最好的榜樣。2.教育眼界要高但做事從低處開始，教孩子不要只看分數，家長和老師的眼界低了怎么能教出眼界高的孩子？這就是雷夫老師的第六層次。從低處著手是指從小事從細節入手，教育無小事，就是握筆，發音這也是大事?！⒄Z老師:張艷坤

? ? ? ? 學雷夫老師感想：老師第一個到校最后一個走，孩子們看得到，無形中教育孩子要勤勞。讀書不是為了拿到這份禮物，而是有更好的收獲，陪著孩子做好不是為別人或其他原因，而是為了自己更好，自覺性。美國老師教全科。考試怎么辦而是生活該怎么做，畢業十年之后做什么。學到受益的能力。——數學老師: 劉愛青

? ? ? ? 讓孩子在學習中得到技能，就像中國一句古話授人以魚不如授人以漁，讓學生自己有主動獲取知識的欲望！ ——數學老師: 秦長穎

? ? ? “言傳身教，以身作則”是我們中國人的古話，而同時也是這次雷夫教授重點強調的內容。想讓你的學生什么樣，你自己就先要做到什么樣。道理都懂，但我們卻很難做到，我想今后這是我努力的方向，嚴格要求自己，給學生樹立一個好榜樣！ —— 數學老師: 魏倩

? ? ? ? 欲言教于人,乃應先律己.老師可能會成為學生的榜樣，示范，朋友，家人，領導，引領者。但是如何成為學生心目中的hero（英雄）？雷夫老師的學生視雷夫老師為hero。

? ? ? ? 現在我們的學生經常會這樣說:我這樣做是因為我認為這樣做是對的。我欣賞有主見，有思想的學生，但需要他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。首先，要做一個善良的人。什么是善良？如何做善良的人？是我們必須要讓學生認識到的。也是做為一名教師必須要做到的?！⒄Z老師: 馬紅

? ? ? ? 要想讓學生做到，老師首先要做到?！w育老師: 吳迪

觀看雷夫老師講座感受:

1.你想讓你的學生成為什么樣的人教師一定要先成為這樣的人。

2.教師不用天天告訴孩子如何用功，要相信言傳身教的作用。教師要給他的學生這種影響力。

3.不要讓孩子來上學的原因是為了取悅老師?，F在的學習是為了我們未來的生活能夠需要這些知識和能力。

4.讓規則深入學生心理。而不是因為規則貼在墻上。

5.要經常和領孩子們一起閱讀，感受名著帶給我們的力量。——英語老師: 王詩婕

? ? ? ? 我不是教文學的，我是教學生的?！獢祵W老師: 任芳

? ? ? ? 不是不讓學生守規矩，是不想為了守規矩而規矩?！獢祵W老師: 吳振紅

? ? ? ? 孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到?！Z文老師: 陳倩

? ? ? ? 真正教育的價值在于畢業十年它在哪里！ ——數學老師: 王華

? ? ? ? 教學的目的就是為了以后得生活。讀書時一生中要學會的重要技能，我們要做對大家就是靜下心來和學生一起讀。教什么科目不重要學生才是重要的。——語文教師: 金林娜

? ? ? ? 雷夫老師用信任代替了恐懼，做孩子可以信賴的人，并且成為孩子的榜樣。孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我們要教孩子學會生活，尊重別人，這比考試分數更重要。? ——語文老師: 楊敏

? ? ? ? 聽了雷夫老師的講座，我感受最深的一句話就是：我教什么不重要，學生是最重要的，要把學生當成教學的核心。我們在今后的教學中，以學生為本，一切為了學生！——語文老師: 李文紅

? ? ? ? 真正的教育不應該只教知識，應該是教給孩子，生活應該怎么過，人生應該怎樣走。 ——數學老師: 楊洪艷

? ? ? “作為老師你是孩子最重要的一個模范學習的對象，那么你自己就要做到想讓孩子做到的一切。”想要始終做孩子們的榜樣，就要不斷充實自己，提升自己。不能說我是語文老師就只教給孩子語文這一學科的知識，更多的是教給孩子們人與人交往的技能，生活的技能。——語文老師: 鄭媛

? ? ? ? 老師是教學生不要局限于所教學科，也要注意其它學科的滲透，培養學生的綜合素質 。 ——科學老師: 王志濤

? ? ? ? 培養學生做到心中有原則，不受周圍人的影響，與人為善，誠實。 ——數學老師: 田桂霞

? ? ? ? 學生是學習的主體，無論是在學習和生活中我們都應更多關注他們的想法，不是牽引學生，更多是尊重引導，校內外我們老師要做到示范的作用。 ——美術老師: 李松偉

自律的六個階段：1? 我不想惹麻煩? 2? 我想要獎賞? 3? 我想取悅某人? 4? 我要遵守規則? 5? 我能體貼別人? 6? 我有自己的行為準則并奉行不悖。我們應該幫助孩子提高認知能力?！敖巧駱印笔俏覀円龅淖钪匾氖轮弧＠蠋熞蜒酃夥砰L遠，教學不是為了分數，而是為了教會孩子生活技能。——語文老師: 宋紅霞

? ? ? ? 今天的講座主要有三點:一 學生為什么守規矩？二 學生為什么能自覺學習？三 關于閱讀，老師要和孩子一起閱讀。能做到這幾點首先是老師要以身作則。文化是什么？用梁曉聲的話說就是——植根于內心的修養、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良?！Z文老師: 呂國紅

1、我必須成為孩子見過的最勤快的教師。2、我們一定要做到我們希望孩子做到的那樣。3、引導學生知道讀書本身對學生來講就是最好的收獲。4、作為教師，我有作人的原則。5、我們應該和孩子一起讀書，一起分享人生的寶貴經驗。6、當別人問到我是教什么科目的時候，我會堅定的說我是教學生的，我教授的對象是學生，我教授的科目不重要，學生才是最重要的?！?科學老師: 滕燕