? ? ? 小課題大研究深交流，立足實際，面向學生，帶題上課，有效教學，加速成長。課題匯報，來龍去脈，理清講透，最為重要！
? ? ? 晉江市小課題中期匯報交流會，政史地共16個課題歸為一組，定點僑聲學習交流，教科研許主任到位指導。葉師第一個匯報，無過程無總結只有命卷工作撐場面，講完許主任立馬就噴“課題匯報要清楚完整，要有背景、有過程、有成果更要有不足，最后是下半階段措施；葉師只剩下一個命卷說明你有開展課題，太隨意了！你們其他人必須要完整匯報才行！”不單葉師，所有人都驚呆了，因為先前有通知卻沒有具體發言的要求。不過，大家應變能力都很強，也有幾個經驗豐富的老師早已按要求準備，精彩展示，搏得許主任鼓掌喝彩。我第八個上臺，分享的主題是“課無止境美無止境”，情感飽滿，一氣呵成，從讀書引入到課題引入到課堂記錄再到成果展示，講完超了一分鐘，達到九分鐘。最后，在大家熱烈掌聲中走回座位，李師甚至微信發來“最有情懷的老師”，我想應該講得不錯。可惜的是，最后點評環節，許主任肯定了幾個人的亮點，本期待會得到肯定結果除了一句“課堂記錄完整感人外，其他并沒有點評”。不得不反思，自己或許偏離方向了，重點不夠突出，針對性不強“因為這是中期匯報，有嚴格的說題程序，要讓大家聽清你在做什么研究，因為我們是混合組，不僅有地理，更有政治歷史。雖說課堂記錄完整感人，但是卻沒有說出為什么做課題，不能僅僅只有吳非的一句話就引起你的研究，還有具體課堂怎么調動學生氣氛，更要說清楚講明白！“也就是說，課題匯報應該是為什么做，做什么，成效幾何，反思提升，而不僅僅只是感人事跡！
? ? ? 課堂無止境，研究無止境，難得如此課題，如此平臺，我應該細心觀摩課堂發生的一切，形成自己的課堂觀摩記錄，形成自己獨到的課堂理念，從機制到問題到抽簽到評分到獎勵，都可以研究，研究透了，才真正是小課題研究，也可以真正稱為老師了！
