尊重不同的喜好

獅子、老鷹、變色龍和烏龜，如果讓你們選一種來體驗，你最想做哪種動物，為什么是選擇這種而不是另外幾種呢？

今天的金洲小學 SEL社會情感課上，我們就來體驗一次動物的生活。

幾位助教老師把今天咱們要選擇的動物一個個請出場頂在頭上，每個動物出場時都引來同學們一陣夾雜著或欣喜或驚呼的反應。老師請同學們思考片刻，然后隨著老師的集合指令，迅速站到自己最想體驗的那個動物隊伍中。

（劉佳老師帶領的是烏龜組）

隨著老師的一聲令下，同學們快速、安靜、安全的集中到教室的四個角落，站在不同的動物隊伍里。而且分布還挺平均，沒見到哪個動物落單的。

下面請聽好了，老師給出的任務是，請代表四種動物的每個小組通過頭腦風暴制作一張海報。上面列出為什么你喜歡這種動物，以及你不選其他三種動物的理由。

同學們激烈的討論著，很快海報上就列出了很多理由。當我們去把四張海報張貼在一起時，孩子們發現了一個有趣的現象。那就是，一組同學選擇一個動物的理由，可能恰恰是另一組同學不選擇這種動物的理由。比如選擇獅子的同學覺得獅子是獸中之王，非常威風，所以想體驗一下。可是另外三組的同學很多不選獅子的理由，恰恰是覺得獅子太兇猛了，容易讓其他動物害怕。選擇烏龜的同學覺得烏龜慢悠悠的，很和藹可親很會享受生活。而不選烏龜的同學卻覺得烏龜太慢了，做事情磨磨蹭蹭。

（妹章老師帶領變色龍組在討論）

（張宏武老師蹲在地上和同學一起討論）

在比較一張紙海報上列出的喜歡或者不喜歡一個動物的理由時，同學們因為發現了自己與別人選擇的不同而激動，更因為發現了我喜好的原因居然是你所不喜歡的而驚訝。想法的碰撞中，孩子們開始看到原來，并不是想當然的每個人的想法都和自己一樣。

（安安老師在帶領同學討論剛才分組頭腦風暴的結果）

接下來，我們再看看自己的好朋友，他們的選擇是否和自己一樣呢？結果同樣令人驚訝，只聽教室里不時響起一陣低低的驚嘆聲，一張張小臉上布滿了疑惑。同學們發現，自己最要好的朋友，居然選擇也和自己的完全不同。

問題接著拋過來。這樣不同的觀點和選擇，會不會影響到大家做朋友呢？你能夠接受你的朋友和你有不同的觀點嗎？

同學們思考了片刻，回答說他們希望自己的朋友和自己選擇的動物一樣，可是也能夠尊重好朋友有不同的選擇。就像他們希望對方能夠尊重自己的選擇一樣。

那么，我們再想一想，如果一個教室里，每個人的想法和選擇都一樣，都選擇做獅子，或者烏龜、老鷹、變色龍，那么這個教室會是什么樣的一種景象呢？

有的同學說，這很好啊，我們的想法一樣，就可以更愉快的玩耍了。 有的同學說，都是一種動物，也太乏味了吧。還有的同學擔心，都是獅子，萬一爭搶打架起來了怎么辦。在這一輪的頭腦風暴中，大家漸漸看到了存在多樣性的必要。

最后，老師用幾個實戰練習題，讓同學們面對差異，做出自己的決定。比如和好朋友一起看電影，好朋友卻想看一部自己不喜歡的電影，那么自己該怎么辦？同學們驚喜的發現，原來可能會據理力爭，讓好朋友去看自己想看的那部電影。可是今天上完這節“尊重不同的喜好”的課后，自己也可以用另一種方法，學會理解和尊重對方不同的選擇，然后可以試著折中去找一部大家都愛看的電影。或者和朋友商量。這次陪朋友看一部他喜歡的電影，下次請他陪自己看自己喜歡的電影。

今天的課程結束了，相信在孩子們的心里已經播撒下一粒小種子，那就是看到并且尊重差異。其實，即使是成人，很多的煩惱都來自看不到或者不接受人與人之間觀點的不同。所以才會有那么多非此即彼的爭論和因此導致的各種誤會和摩擦，才會有不被別人了解認同的孤獨感，才會有那么多強迫別人接受自己觀點而不得的失望和憤怒。

看見觀點的差異，理解差異，并且尊重差異，能讓我們更加客觀包容的看待身邊的人和事情。慢慢的，這就會形成一種人格態度，這個態度會幫助我們內心更寬闊，少掉很多不必要的煩惱，收獲更好的人際關系。

今天的課就到這里，尊重差異，尊重不同的喜好，那么今天我們做點什么來落實到行動中呢？