其實這周我們的狀態不好，上周第一次恢復訓練，出現打鬧現象。教育了以后，國慶回來才開始練習的。頭一天，大家重新熟悉，拼裝的時間是7分多鐘，有隊甚至出現了失誤。還好后來有所恢復。前天達到最好成績5分鐘內，接近四分鐘。電機再次壞了，所以無法練習競速。昨天小伙伴們玩耍，竟然還敲破了一個小伙伴的手指……我~怒~了~（我的大腦子蓋子打開了！）
今天參加了深圳第二高級中學內舉辦的創客活動現場賽，感謝兩位家長的熱心支持，我們很早就到達賽場，順利完成了檢錄。在比賽的過程中，孩子們還是很默契的，中間出了一點小紕漏，所以一個隊成績4‘42’‘，一個隊成績6分多。在競速和PK中也取得了優異的成績。
比賽回來，我反思了一下，還是自己大意了，我以為通過這么長時間的磨合，和前兩次的討論，孩子們明確了自己想要的目標和團隊中應該說和應該做的，就想當然的以為他們會自覺，自己跑去忙校科技節的事情，才會發生流血事件。孩子，畢竟是孩子。而實際上，我只是讓他們思考了，卻沒有花時間讓他們定下訓練的原則。
在正面管教的社會情感課的第一部分，就是讓孩子們了解如何自己制定原則。我其實已經帶了兩次這個部分的課，卻沒有遷移到課堂以外。這次比賽結束了，明天就做個復盤吧。
1感恩和致謝
想給孩子們開一個圓桌會議，讓大家發表一下這段時間以來想要致謝的人，或許致謝和被致謝的人都會不好意思。但仍希望通過這樣溫馨的方式進行我們最后的總結，讓孩子們有一個好的回憶。
2啟發式提問
1）關于賽前流血事件
賽前訓練時發生了什么？
你們有什么感受？
你們認為是什么原因造成的？
其他人是否牽扯進來？
你們對于解決這個問題有什么主意？
2）關于賽場上的表現?
賽場上發生了什么？
你們有什么感受？
你們認為是什么原因造成的？
對未來的賽事有什么啟示？
3選擇一個方案
針對上述問題的討論后，形成一個建議清單。讓孩子們自己決定一個下次再訓練時會嘗試并堅持一段時間的建議。
我想通過上述三個環節的思考，孩子們可能會對整個訓練和比賽有一個總體的思考。畢竟，賽事結果不是最終的結果。孩子們從中鍛煉到的膽量，合作，思考和進步才是最重要的！
