前段時間，簡書里一個作者寫他的作文有一次曾被老師表揚的往事。其實老師根本不知道，那篇作文是他從別處抄過來的，只是想得高分，因為一直以來自己寫的作文連自己都不想看，但那一次心里作祟，偷偷搬了一些別人的精華。被老師當眾表揚后，為了不使作文質量前后差異太大，他就四處找寫作材料，拼命地看作文書。陰差陽錯中，后來的作文竟一直寫的很好。
看完這個故事后，我也不禁想起自己曾經和他相似的經歷了。
那是高一的一次地理考試，我抄了幾道題，不曾想竟得了全班最高分，老師在全班同學面前表揚我答題思路好。那一刻我羞紅了臉，不是因為害羞，而是覺得可恥，不敢抬頭去迎上老師那贊賞的目光，只是一個勁兒地把頭埋進課桌，恨不能嵌進桌洞里。好不容易捱到下課，沖出教室跑去廁所，借以平復那有些興奮又有些不好意思的情緒。
從那以后，就不想辜負那份重視和信任，開始認真對待一門自認為不怎么重要的課。人好像都是這樣，你越在乎什么，你就會越關注什么，也越會為此投入精力和心血，什么也就會回報給你很多。
喜歡專研地理后，地理成績就一直在突飛猛進著。特別是在高二時地理老師成為班主任后，就更愛學地理了。那時候在地理的各種大小考試中，總是毫無意外地拿第一。
上高三轉學后，依然是一個地理老師代班主任。這對我熟悉新環境大有裨益，我常常追著地理老師問問題，他很快就知道了我這樣一個新來的轉學生，成績還是名列前茅。
那時，文綜習題集發下來后，我總是先將整個習題集里所有的地理題做完了，才開始慢騰騰地做歷史和政治題，且不到老師布置時，總也拖著不想做。
高三時懷揣著兩個報考志愿，一個是鐘愛的中文系，另一個就想報考地理系（不知道是不是這樣叫法），但是老師說地理在大學里屬于理科。終究，這兩個志愿只是成了志愿。
大四下學期臨近畢業時，我托一個在某教育集團教授地理的同學幫我也推薦一下，謀個地理老師當當。我們兩個屬于同系不同的方向，他學教育方向，至少和老師是沾邊的，我學社會保障方向，和當老師一點扯不上關系。但最終在同學的引薦下，我也教起了地理。盡管由于要回老家的城市教授時間不長，但也能或多或少地證明我是能勝任那份工作的。
當一個人被贊美時，就是會有神奇的效果。它會讓一個原本資質平平，能力庸常的人迸發出極大的熱情和信心，去做超越自己的事情。
而往往，就真的超越了自己，取得了連自己都不相信的成績。
卡耐基說過吧：能力之花在贊美中綻放，在批評下枯萎。
一般皆如此，當我們被別人贊美時，我們就會覺得身上多了一份叫責任的東西，也會無來由地多了更多自信。我們時刻告誡自己，不能辜負那份贊美，督促自己想方設法去做得好一點，再好一點。不能直視那個人失望的眼神，否則會讓自己受傷。
就像你今天被夸發型很贊，晚上回來就會想著明天該怎么打理出一個更贊的發型。
當然，打擊和鄙視有時也會激起一個人的憤怒，繼而化悲痛為力量，奮起直追，成就夢想。馬云大概就是此間最好的例證了吧？當世界拋給你白眼和輕蔑時，你拿起武器報以微笑，咽下那些苦痛和淚水，朝著光亮努力奔跑，也終將和這個世界的美好握手言歡。
但，很多時候，打擊一個人原有的熱情，會讓他迅速偃旗息鼓，一蹶不振。連僅存的一點希望和信心也消失殆盡了。
高同學跟我講過他寫作文的故事。他說原本還抱有一絲希望覺得自己慢慢會寫的不那么差強人意，可是有一次語文老師當眾奚落他：你那寫的是什么呀？流水賬吧？！這句話像是一句詛咒，阻擋了他繼續向前的全部希望，他開始懷疑自己寫作的能力，慢慢地竟就宿命地認定自己不是寫文章的那塊料。談作文色變讓他整個高中時期的語文課都變成了一種折磨。
