? ? ? ? 冬天的夜，萬籟俱寂，忙完日常工作、繁瑣的家務，只有在這個時候，才感覺自己屬于自己。就像總有一些美好的過去，被塵封在歲月深處，走到一定的時間，要開啟塵封，去與靈魂深處的自己相遇，才能讓自己更懂得，外在事物給我們帶來的意義。
? ? ? ? 在熙熙攘攘的人群中，總是深感空虛落寞，因為那些自己曾經的努力換來的都是無形的、似有似無的東西，這些虛無也總會讓我在某個時間段激發焦慮和恐慌。看到主流文化都是趨向于有形的收獲，會更加激發人們努力的動力，有時候也會對自己有些不好的評判。于是，歲月深處，我躲避人群，開始停住漂泊的腳步，慢慢學會享受這種孤獨，一個人獨守冬夜，也許我的收獲就是給自己的靈魂找了一個家。讓靈魂品茗，讓它與書相伴，抑或邀幾縷月光，乘月飛行，悲喜微茫，半夢半醒。
? ? ? 《樂記》中說：“人心之動，物使之然也。”歲月清瘦了冬天，冬天卻安靜了光陰。在這樣寂靜的冬夜，我便也不再在意時間能不能追上白馬，如水的月光鋪滿窗欞，打開電腦，敲幾行自己喜歡的文字，靈魂開始慢慢地蘇醒。
? ? ? ? 能安住自己的靈魂后，也能讓自己處理事情越來越穩妥了。昨天，學校的老師找我投訴女兒——我行我素。大致了解，是因為老師讓孩子坐好，她沒聽老師的話；老師讓她周一做完升旗儀式后，不要換運動服，她也沒做到......剛開始收到信息，老母親的心開始焦慮，焦慮這個娃怎么這么沒有約束，總是要挑戰老師的規則？以后這娃會不會因為這個吃虧上當呢？這些來自靈魂的追問我要去哪里找答案呢？一頓狂風亂作以后，我安靜了下來。細細想來，這該是一顆隨我而來的、喜歡自由的靈魂啊！
? ? ? ? 后來，我開始換位思考，如果是我，我為什么會有這樣的舉動呢？對孩子的行為有了一些感受和理解，和老師也做了一些溝通，能感覺到老師撲面而來的焦慮。她說到：“她帶100多個孩子，沒辦法管理得那么細。”我試圖理解她的情緒，同理了她需要帶100多個孩子的不易，也認同了她選擇老師這份職業的大愛；當然我也挑明了，既然選擇這份職業，就該要有比常人更該有的耐心和包容，這些小的約束可以直接跟孩子談，而不是動不動就給孩子貼標簽，而且要知道每個孩子的溝通方式，尤其是作為青春期階段孩子的管理方式方法更需要習得。我也表明，在家我也會找合適的方式跟她溝通，達成一致，盡量減少孩子在這些方面給老師帶來的困擾。最后，我們雙方達成一致。
? ? ? ? 生活的一地雞毛總是讓人碎不及防，時光默不作聲地把遇見的一些人，經歷的一些事，悄悄地丟在了光陰的對岸。歲月已晚，明白自己已不是曾經的那個少年，不再在來時的路上徘徊，懂得歲月愈深，愈要學會與自己的靈魂對話，讓自己走在世上越來越從容淡定。
? ? ? 堅守吧，堅守著到時候那一份清幽淡雅、寧靜吧，去感受夜的精美，感受日的絢麗，感受雨的飄逸，感受風的灑脫，感受雪的輕盈......這些都會使你感受到蔓延在生命深處的極致炫麗！
