今天看了本書的第二章兒童是自己身體的主人，這還真是一章很燒腦的文章，僅限對于我個(gè)人來說吧。
在本章中不僅將精神胚胎的概念再次的提出，并給予了一個(gè)粗淺的回答，還引出了另一個(gè)很深?yuàn)W的名詞——生命力。
本章共有五節(jié)，從什么叫主人開始講述，這個(gè)第二章的開篇就很震撼啊。對于我這種認(rèn)知并不高的人來說，我需要多次反復(fù)的閱讀文字來強(qiáng)化我的認(rèn)知。所以對于主人的定義我也是看了很多次，雖然我大致理解了主人的概念，但我依然是一個(gè)懵懂的、咿呀學(xué)語的樣子。
我還是沒有辦法給予這個(gè)主人一個(gè)極為精準(zhǔn)的定義，但就像找到了感覺，但卻說不出來的樣子，還是沒有進(jìn)入到那個(gè)層次和領(lǐng)域中吧。但并不妨礙我理解這里面的文字，兒童需要做自己的主人，也就是說人需要有一個(gè)主觀的支配自己一切行動(dòng)的概念體。
這個(gè)主人不是真實(shí)的主人，它可能是意念、可能是主觀意識的一部分，也可能是一個(gè)我還解釋不了的精神胚胎吧。不過做身體的主人的概念，還是很撼動(dòng)人心的。有種影視作品中、小說中的靈魂體的東西吧，你自己的不能主導(dǎo)身體，那么就有另一個(gè)陰暗的自我，或者是外來的靈魂體，來侵占你。就像寄生一樣，生化危機(jī)里面，一旦被感染和寄生，就如同行尸走獸，而沒有自我意識，無法正常的去生活了。
我說理解的原因也在于此。因?yàn)槎昧酥魅说闹匾裕也耪f自己明白了為什么要讓孩子做自己身體的主人，進(jìn)而通過開發(fā)、掌握、熟練、內(nèi)化于心的步驟，達(dá)到成為內(nèi)在的主人，進(jìn)而再指導(dǎo)外部軀體，去實(shí)現(xiàn)自我。
除了主人的概念外，禁錮和支配，也是本章節(jié)很關(guān)鍵的內(nèi)容。書中說道，一旦身體被禁錮，內(nèi)在的自我就會(huì)失去支配外在軀體的能力，進(jìn)而變得怯懦、膽怯、害怕等等。久而久之，他就成為了未來的討好型人格，或者一個(gè)逆來順受的人。
如果不想兒童未來成為這樣的人，我們就需要從不禁錮孩子的身體開始，讓他自由的去感知世界，老師也好，家長也罷，只需要在邊界線上最好保護(hù)，適當(dāng)讓他知道傷害的效果，也能更好讓他感知到社會(huì)的界限和準(zhǔn)則。
而在自由的感知中，還提到了不同年齡層次的不同表現(xiàn)。每個(gè)不同層次的年齡段，都有自己的主題和副主題，這個(gè)時(shí)間段里，孩子們會(huì)用相應(yīng)的行為和表現(xiàn)，去體驗(yàn)和感知，然后進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真實(shí)的自我。
尤其需要注意的是青春期的孩子，他們這個(gè)年齡段是在不停追求自我實(shí)現(xiàn)的過程，是將之前身體各部分感知的世界，匯總于內(nèi)，然后在打破這個(gè)感知的模式。匯總為一個(gè)新的認(rèn)知，進(jìn)而再由認(rèn)知開始，重新指導(dǎo)身體再次去實(shí)現(xiàn)自我存在。這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)超出了身體感知的層級，主人意識的注意力也上升到更高的認(rèn)知領(lǐng)域。
而整個(gè)成長的過程中，我們不得不提到了這個(gè)深?yuàn)W的詞匯——生命力。為什么兒童可以一直奔跑去感知世界，不知疲倦的樣子，直到心滿意足之后，安靜入睡？為什么兒童和老人同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，都會(huì)說兒童生命力旺盛？自我的成長和實(shí)現(xiàn)，和生命力之間到底有什么關(guān)聯(lián)嗎？
文中把生命力比作一團(tuán)火，一團(tuán)創(chuàng)造之火，它也是身體機(jī)能中的原始內(nèi)驅(qū)力，更是人不斷進(jìn)化、進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，生命力到底是什么？其實(shí)，它表現(xiàn)的樣式很多，但我們知道，它是激發(fā)我們不斷探知世界、融入世界、改變世界的原動(dòng)力。
它起初就是嬰兒內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，讓兒童開始從嘴開始，進(jìn)而到手、再到腳等等，去感知身體的結(jié)構(gòu)，感知自我的存在；然后它又變成身體的主人，支配著肢體、精神、心靈去感知和丈量這個(gè)世界；再然后它化為動(dòng)力，超脫了感知的層面，去追求更高層級的事物形態(tài)和發(fā)展。
理解了這些內(nèi)容，我們返回來再看兒童成長。我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理，我們需要給予兒童身體的最大自由（保護(hù)安全的前提下），看護(hù)著他們?nèi)ジ兄眢w，進(jìn)而感悟世界，最后經(jīng)過這個(gè)過程的發(fā)展實(shí)現(xiàn)自我，這樣才能更好的以此為動(dòng)力，創(chuàng)造更好的自己和未來。
