那是一節復習課，講評語文練習冊的習題。四幅圖分別為一個孩子的頭像，下面標注：高興、難過，興奮，害怕，要求孩子說一說自己生活中有沒有這樣的時候，自己當時的心情如何。我把這個問題拋出以后，孩子們頓時雀躍了，一年級，正是他們肆無忌憚地表達自己心中想法的時候，他們絲毫不會顧忌誰的感受。

高興，孩子們說得興趣盎然，聊起自己生活中的高興事兒真是一籮筐一籮筐的羅列不盡。難過，有時得不到游戲玩具，有時家長食言不遵守承諾，有時想念媽媽太厲害，孩子們的表情隨著語言表述對象不同而隨著變化，從他們的眼睛里我看出了落寞，看出了難過，原來，這些在我眼里還是小豆包的孩子已經長大了，已經會用準確的詞語來形容自己的心情，是我太低估他們了嗎？

教學進程繼續進行，興奮，害怕，也許是自己的親身經歷吧，他們說起來滔滔不絕。忽然，一個平日里不太回答問題的女孩兒舉起了手：“老師，爸爸媽媽吵架的時候我最害怕。”說完這句話，她低下了頭，我感覺到了她的難過，害怕，也許又一次想起了爸爸媽媽吵架時的情景吧！她的話引起了好多孩子的表達欲望，一個個說起了爸爸媽媽吵架時的情景，說起了自己的真實感受。有的說爸爸媽媽吵架時自己很害怕，害怕他們會離婚；有的說爸爸媽媽吵架時自己的心跳的厲害，怕爸爸的拳頭會打在自己的身上；有的說看到爸爸打媽媽，媽媽很可憐，覺得自己也很可憐......我呆呆地站在教室一邊，聽他們小鳥一樣嘰嘰喳喳地表達自己的情感，很是感覺這節課偏離了主題，既然偏離了主題，那就順勢來一節情感教育課吧！

我雙手擊掌示意他們停下，接下來，我用自我感覺平靜的語調，緩緩地告訴他們：“孩子們，爸爸媽媽這么多年在一起，吵架是一件很平常很平常的事情，吵架，是因為他們有矛盾要解決，有各自的想法要說服對方，當他們誰也說服不了誰的時候，就開始吵架了。一般情況下，他們吵完架就該吃飯吃飯，該睡覺睡覺，是不是？吵過了他們還是相親相愛的一家人，他們一樣一樣地愛你，還是一起來送你上學，一起來接你回家，對不對？”“對！”“嗯，就是這樣！”孩子們一個個點頭，一幅幅如釋重負的樣子，舒展開了緊皺的眉頭，我也暗暗地舒了一口氣。“可是，我爸爸媽媽吵完架就不在一起了，媽媽不要我了，她去了外地，我現在和奶奶一起生活，我想媽媽。”一個女孩兒趴在桌子上嗚嗚地哭了起來。她，，接新生時我就了解了她的家庭情況，父母離異，判給了爸爸，爸爸又常年不在家，爺爺奶奶只會養育，不會教育，于是，送到了我們這所私立寄宿制學校。“媽媽不要我了，我只有爸爸。”女孩低聲嗚咽，低語輕訴，也許，我那些不痛不癢的話根本解釋不了她對爸爸媽媽的理解，根本解釋不了她對人生觀世界觀的感悟。那一刻，我心底深處的柔軟被輕輕觸及，覺得一層薄霧模糊了雙眼，我輕輕走過去，不再說任何話語，輕輕地攬她入懷，讓她在我的懷里輕輕哭泣，讓她的難過有所發泄。其他孩子也輕輕的走過來，輕輕地抱住了我，抱住了她，我們抱在了一起。我知道。這一刻，他們不光是懂得了“害怕”這一個詞的含義，還懂得了人世間并不僅僅有巧克力蛋糕的香甜，不僅僅有父母愛的溫暖，還有離別的疼痛，還有失去的苦澀，還有漫長的未知的路要去嘗試，去體驗。

看著漸漸平復情緒的孩子，我再次走上講臺，輕輕的告訴孩子們：“是的，孩子們，有的孩子爸爸媽媽分開了，或者又重新組成了家庭。或者有些孩子的家長會吵架，或者會粗話罵人，甚至會大打出手，但希望大家記住一點，每一個爸爸媽媽都是愛自己的孩子的，他們有著分開的理由。但不管什么理由，他們一定是愛著你們的。”孩子們聽了這些話，又一次輕輕吁了口氣，我漸漸感受到了氣氛的緩和。

忽然，有一個男生舉起了手，我知道他有問題要問，示意他說。他很有禮貌，很紳士地揚起笑臉“老師，我有一個問題要問你，請問，你和你老公吵過架嗎？”我瞬時覺得自己臉上燒起來，一定是紅云遍布了吧？小鬼頭，你是想讓我這個婚齡大你年齡即將二倍的中年人和你討論感情問題嗎？可是，看著四十雙期待的眼睛，我一點兒也不敢敷衍，于是認真地說：“吵架，老師又不是神仙，當然也會吵架，不過，今天你們給我上了深深的一課，你們讓我知道了大人吵架時，孩子的難過和害怕，心理上的陰影，往后，我再也不吵架了。”“真的嗎？歐耶！”他們居然得到承諾一樣歡呼起來，莫非，他們也像我期待他們幸福一樣期待我的幸福？

很多時候，孩子們都懂的道理，我們成人卻迷失了方向，在幸福的逆向道上越走越遠，僅僅是因為我們在紅塵俗世中丟了那顆童心？僅僅是因為滾滾私欲抹殺了那份童趣？還是我們忘了向幸福出發的初心？