? ? 大學畢業以后我的第一份工作就是和教育有關，那個時候我是一名快樂的幼兒教師，每天和孩子們在一起，無憂無慮。我不是師專畢業，所以我那個時候也沒有想過教育是什么，我只知道和孩子們每天開開心心的，陪伴他們，教他們唱歌，跳舞，教他們讀書，寫字，如此簡單。
? ? 后來由于一些原因，我離開了他們，我的第二份工作還是和教育有關，我還是一名老師，我是私立學校的一名英語老師，這份工作一直做到現在，沒有想過再放棄。
? ? 所謂在其崗謀其職，所以，只有真正接觸教育的人，才會真正的去想，我們教育孩子為了是什么？我們教育孩子的方式對不對？我們的孩子為什么會出現這樣或者那樣的問題？等等。
? ? ?偶然間讀到這樣一首小詩《牽一只蝸牛去散步》
? ? ?〖上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，也什么上帝叫我牽一只蝸牛去跑步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。“哎！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。〗
? ? ? 看到這首小詩的時候，我的內心真的是一片狼藉。我在想我在教育孩子的過程中出現的種種問題，是不是真的是我錯了呢？我是不是以一種成人的思維去想孩子的問題了呢？我是不是每一次也和作者一樣只是自己在生悶氣呢？這個時候我就在想什么是教育？身為老師我明白嗎？我們在教育孩子，是不是同時孩子也是在教育我們呢？
? ? ?我看了許多關于家庭教育的書籍，關于學校教育的書籍，以及參加了許多大大小小的教育培訓以及聽了數次家庭教育講座。之后自己去做總結，自己去思考，自己去發現。有這樣一句話特別深入我的心：教育孩子是爸爸媽媽自我成長、自我修養的過程。我想這個地方也應該加上老師。不管是家長，還是老師在教育孩子的時候首先要先愛自己--懂自己--變自己。“愛、懂、變”這簡單的三個字其實就已經說了在教育孩子的過程中我們應該怎么去做。只有先愛自己你才能真正的做到愛他人，如果不愛自己何談愛他人呢？如果真是那樣，那你的愛就是溺愛，虐愛，錯愛。只有懂自己，了解自己，才能知道自己在哪一方面會出現問題，才能做到改變自己，和孩子在一條線上，不會偏離這條主線，不會以自己為中心。只有真正的做到這三點，才能以一種孩子的心態去對待孩子，而不是成人思維。只有在教育孩子的過程中不斷的進行反思，總結，教育才有可能變成真正的教育，而不單單只是一種形式。
? ? ?知道教育是什么之后呢，我們應該怎么去做呢？在《秘密》這本書中，朗達拜恩給我們說過這樣一種定律，叫吸引力法則。什么意思呢？就是我們想要成為什么，就應該先要去想到。那么這樣的一種磁場就會吸引我們成為我們想要成為的那樣。那么這個定律用在教育中同樣神奇。我們要把對孩子的希望當成是對孩子的信仰。我們所希望的孩子其實就是我們孩子本身。所以我們不要希望，而是我們的孩子本來就是那個樣子。要把生活中我們所有的“希望”換成“本來就應該是這個樣子。”想要什么，就創造什么樣的磁場。想要快樂，那我們就創造快樂的磁場。想要孩子成績好，那我們就創造這樣的磁場。所以，我們不要指責，不要埋怨，不要伸出食指指向自己的孩子。相反，我們需要贊揚，需要鼓勵，需要伸出大拇指夸贊自己的孩子“哇！寶貝，你真棒！”把自己當孩子，把孩子當朋友，放下自己的姿態，像孩子一樣，陪著孩子共同快樂，共同成長。
? ? 盡自己綿薄之力，助推中國教育，讓愛永傳。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Miss Puff
