? ?自從寒假去私塾讀過兩個月的《論語》后，打回到幼兒園起，京京再也沒碰過這本書。聽和她一塊去讀書的叮當媽和琪琪媽講，她們每天晚上都要求孩子讀上幾篇，我就很著急，也試圖讓她每晚都讀。但試了幾次，可能她在讀書疲勞期，一拿起書本她就躲避，我知道硬來不行，就想“先緩緩吧，強扭的瓜不甜！”暫時放下了這件事！后來聽琪琪媽和叮當媽也說兩個小朋友同樣表現，就知道方法不對頭了！
? ?去學畫畫時，有次因瑣事我不在狀態，我就對老師說:“這幾天感覺腦子不在腦子里，也經常忘事兒，是不是老年癡呆的征兆?。?老師說:“你不妨每天大聲讀段時間書，回為大聲朗讀需要全神貫注，稍一走神兒就會出錯，久而久之，精神就會聚到腦子里，就會預防癡呆了！"老師的話給我提了個醒兒，我自己讀，然后帶動她，無聲無痕，兩全齊美！
? ?自此，每天早上賴床的時間，我都告訴她，為了預防老了以后得病，不認識她，也找不到家，我要大聲讀書了，每天早上兩篇！剛開始時，是我讀她聽，她不參與。后束我就故意念錯音，她忍不住就給我糾正。我心里偷笑，魚要上鉤了。果不然，最后協商她一句我一句的往下讀！小孩子的記憶力是最好的，從“學而第一"到“鄉黨第十"她當時讀的滾瓜爛熟，我擔心過去這么久的時間她會忘，但我今晚發現擔心是多余的！因為我讀的時候她在玩娃娃，前十章基本上是我讀一句，她接背一句順下來的！
? ?有了這樣的經驗后，我開始教她背詩。我選好一首詩后，會先聽音頻。聽的有點熟之后，只要逮著和她在一起的機會，我就會自顧自的背，她就不自覺的跟著會了！
? 學習是相通的，我又把它引申到數學上。我給京京規定，每次表現良好會得一個小紅花，5個小紅花可以提一個小要求，20個可以要求高點，但意愿滿足后要抵消紅花的數目，數出個數，然后每晚在練字本上寫上當天剩下的紅花數！相信不久，簡單的加減和書寫她也能掌握了！
? ?希望歲月靜好，能與女兒做個讀書路上的結伴人！
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